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藝術-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 1,400 筆
刈香活動融入各項領域(藝術與人文-視覺藝術)-資源代表圖
web 刈香活動融入各項領域(藝術與人文-視覺藝術)
黃牧仁/港東國小國小4年級
刈香活動融入視覺藝術教學，讓學生能夠了解刈香歷史意義，並且學會欣賞各陣頭表演、燒王船等活動。
點閱數560
下載數5
修改日期：2022-02-14
故事樂園-資源代表圖
web 故事樂園
黃華民/文化國小國小1-6年級
我們的故事
點閱數340
下載數7
修改日期：2022-02-14
網住一抹色彩-資源代表圖
web 網住一抹色彩
林大正/東光國小國小3-4年級
色彩是表現人類感受的媒介，所以當牛頓發現白色的太陽光從三稜鏡折射出七彩的顏色時，色彩的魔法就此展開；當畫家在畫布中盡情的揮灑，所運用的技法也更加的多變。 本單元希望能夠運用電子白板的互動功能，以提昇學生學習效果，以資訊融入教學模式，擺脫傳統圖片擺放，使教學更便利，免受教具教材無法重覆使用之苦。 老師透過電子白板教學，雖不使用粉筆，但卻仍可保持書寫的便利，學生與電子白板所製造的情境互動，可以加深學習印象，增強學習效果。
點閱數850
下載數38
修改日期：2022-02-14
魚我同樂-資源代表圖
web 魚我同樂
吳欣蓁/立人國小國小3年級
結合自然科學與藝術，利用廢棄物創作海底生物。
點閱數618
下載數11
修改日期：2022-02-14
東光囝仔過五關-資源代表圖
web 東光囝仔過五關
林大正/東光國小國小1-6年級
教學簡報檔
點閱數292
下載數1
修改日期：2022-02-14
音樂生命力的來源―切分音-資源代表圖
web 音樂生命力的來源―切分音
洪琮欽/教育網路中心國小4年級
五線譜上高高低低的音符，配上長短的節奏，就能出現變化多端的旋律，產生不同的樂曲；具備了基本的音樂素養，才能享受音樂的樂趣、體會創作者的智慧結晶、深層的被音樂薰陶。不會看五線譜，不能表現音符的長短，根本無法品嚐到音樂的美，宛如「味蕊無感覺」的廚師，對眼前的山珍海味，食不知味。
點閱數1879
下載數208
修改日期：2022-02-14
葉王捏廟尪仔學習單-資源代表圖
web 葉王捏廟尪仔學習單
林榮峻/土城國小國小4年級
課堂中介紹交趾陶一代宗師－葉王之後，請學生填寫之學習單。
點閱數473
下載數19
修改日期：2022-02-14
海島捕魚季-資源代表圖
web 海島捕魚季
吳明峰/海佃國小國小4年級
台灣是個四面環海的島嶼，讓兒童瞭解沿海的特殊人文景觀，與人類如何利用海洋資源，學習如何和大自然和諧相處的生活方式，並由這些體驗發展藝術學習與表現方式，並適時以資訊融入音樂教學，提升直笛吹奏技巧，配合相關歌曲的演奏及進行頑固伴奏。
點閱數634
下載數13
修改日期：2022-02-14
生態遊學：七股踏查-資源代表圖
web 生態遊學：七股踏查
鄭啟甫/後港國小國小4-6年級
深入瞭解七股鹽業的興衰史 觀察濱海植物的特色、觀察紅樹林保護區的生態物種
點閱數494
下載數7
修改日期：2022-02-14
東光國小本土課程電子書-資源代表圖
web 東光國小本土課程電子書
林大正/東光國小國小1-6年級
東光國小本土課程電子書97年
點閱數1052
下載數19
修改日期：2022-02-14