讓學生透過色彩及相近色的認識及組合,理解色彩所給予人的視覺感受。

透過作品欣賞及收藏作品的活動，思考藝術作品的蒐藏價值。

本影片介紹台灣傳統燈籠與花燈藝術，從歷史、民俗到製作技法全方位呈現。內容說明元宵節點燈籠的由來與象徵意義，包括祈福、團圓及開啟智慧的寓意，並回顧古代燈會與私塾「開燈」傳統。影片展示新竹花燈的傳統工藝，由蕭在淦燈藝師製作花燈的影片記錄，引導學生了解花燈與燈籠、宮燈的差異，並介紹雕刻、剪紙、彩繪等技法。學生可觀察骨架搭建、紙張裁剪、黏貼與繪製過程，了解穩定結構與美學設計的重要性。影片亦呈現現代創新，包括 LED 燈光、機械動力與 3D 列印應用，展現傳統工藝與科技的結合。學生可學習基本燈籠製作方法，發揮創意設計屬於自己的燈籠，體會結構學、力學、材料學與美學的綜合應用。整體課程設計可引導學生理解傳統藝術文化的內涵，動手實作提升創造力，並體會元宵節燈籠所承載的文化精神與團聚意義。

本影片帶領學生認識攝影中常見的五種景別：遠景、全景、中景、近景與特寫。透過觀看影片，學生一邊欣賞生活中的旅遊照片，一邊學習如何用不同景別呈現畫面的深度與情感。遠景展現壯闊、全景呈現環境特色、中景平衡人物與背景、近景強調細節、特寫放大最微小的美感。影片不僅幫助學生理解攝影的表現手法，更能培養觀察力與美感創造力，讓他們在日常拍照與旅行中發現更多視覺故事。

透過欣賞傳統藝術中的木雕作品,認識雕刻的基本技法和工具使用的方法,期許學生能運用木雕的技法賦予圖像新的意義和詮釋，展現獨特的創造力，更重要的是培養他們工作程序的嚴謹、細膩態度，和有計畫的思考、邏輯性，成為一個「有頭腦的人」！

從影片引導認識粉蠟筆的神奇魔法配方。學習粉蠟筆握筆與懸腕方法，並且掌握粉蠟筆剝紙的秘訣，學會製作色標進行髮臘筆的分類及收納。透過在深淺紙上進行粉色系顏料疊加，讓學生探索色彩混合的奧秘，學生創作出富有個人特色的精彩作品，成為色彩魔法師，並且每一筆都充滿魔法的力量。

有別於傳統剪紙，學生繪製自己喜愛的圖案再剪出獨一無二的創意雪花，發揮創造力以展現趣味與個人風格。小朋友，冬天裡美麗的雪花，每一片都長得不一樣，充滿了獨特的魔力！今天，我們不用等下雪，就能自己創造出獨一無二的雪花。別擔心你的剪紙功力，這不是傳統的剪紙，而是一場專屬於你的創意遊戲！首先，將紙張對折再對折，折成一個三角形。接著，用鉛筆在上面畫出你喜歡的圖案，可以是小愛心、星星、或是你最喜歡的卡通人物。當你小心翼翼地沿著線剪開，再慢慢打開時，一片充滿你個人風格的創意雪花就會神奇地出現在眼前！這就是屬於你的魔法時刻，讓平凡的紙張變成充滿趣味的藝術品吧！

折疊兩張粉彩紙後剪出相同的線條，以穿插的方式，將兩張紙交錯編織，並繪製與剪出帶有聖誕節元素的動物。小朋友，聖誕節的腳步近了，今天我們一起來用特別的方式迎接它！我們要用兩張不同顏色的紙，變出充滿聖誕氣氛的小動物。首先，請準備好兩張你喜歡的粉彩紙，將它們對折再對折。接著，在上面畫出相同的線條，然後小心地剪開。這時，最有趣的魔法來了！我們要用像編織一樣的方式，將這兩張紙條互相穿插、交錯，慢慢地，你會發現它們變成了一個立體的球狀或燈籠狀。最後，發揮你的創意，畫上並剪下帶有聖誕節氣氛的動物，像是可愛的麋鹿、戴著聖誕帽的企鵝，或是背著禮物的北極熊，再把它們裝飾在你的編織作品上。一個獨一無二的聖誕節裝飾就完成了！

走進學校圖書館，跟隨新興閣掌中劇團第六代傳人鍾任樑爺爺，探索擁有197年歷史的布袋戲藝術。從明朝末年的歷史源流到臺灣250年的在地發展，認識這項彌足珍貴的文化寶藏。透過「生、旦、淨、末、丑」五大角色的詳細介紹，學習辨識戲偶的視覺特徵與文化象徵。從文生武生的眉毛差異，到淨角臉譜的色彩語言，每個細節都蘊含深刻的文化意涵。精彩的武松打虎表演展現了布袋戲的藝術魅力，讓學生在鍾爺爺靈活的操偶技巧中，體驗指尖上的奇幻世界，成為傳統文化的小小守護者。 1. 課程理念與設計重點 透過認識臺灣布袋戲偶的視覺圖像能力辨識培養，結合新興閣掌中劇團第六代傳人鍾任樑爺爺的現場示範教學，讓學生深度體驗這項具有197年歷史的傳統藝術。從視覺形式特徵到文化象徵意涵，培養學生的審美感知與文化理解能力。 2. 為什麼選擇此主題？ 布袋戲是臺灣彌足珍貴的文化寶藏，源自中國明朝末年，隨先民渡海來臺已有250年歷史。從早期廟會演出到現代電視布袋戲，展現了傳統藝術的生命力與創新發展，是認識臺灣本土文化的重要媒介。 3. 核心想法是什麼？ 以布袋戲偶的形式特徵、色彩象徵、文化內涵做為培養學生視覺辨識學習。結合武松打虎等經典劇目的現場表演，讓學生體驗傳統藝術的魅力與人文關懷。 4. 教學策略與活動流程 採用師生互動對話介紹布袋戲歷史介紹，並且從戲偶的特色認識布袋戲的五大角色分類，最後武松打虎表演欣賞戲劇建立文化傳承使命感。 5. 如何引導學生？ 透過影片中介紹及提問進行引導，採用「觀察、分析、體驗、感受」層次性引導。從戲偶外觀特徵的視覺觀察，深入到臉譜色彩的文化象徵，最後透過精彩的劇目表演讓學生感受藝術的生命力。 6. 學習成果與期望效果 學生能辨識並說明布袋戲偶的視覺形式特徵與美感元素，理解「生、旦、淨、末、丑」五種角色的特色與文化象徵。認識民俗藝術的傳承價值與人文關懷精神。 7. 學生最後能完成什麼作品？ 透過觀察學習與文化體驗，學生能完成對布袋戲偶角色的正確分類與特徵描述，並能從戲偶的服飾、臉譜、造型中解讀其性格特色與文化意涵，建立對傳統藝術的深度理解。 8. 希望學生獲得哪些能力或感受？ 培養視覺圖像辨識能力、文化象徵理解能力、傳統藝術欣賞能力，並建立對臺灣本土文化的認同感與傳承使命，成為布袋戲的小小守護者，體驗指尖上的奇幻世界。

本影片帶領學生探索「視覺暫留」的奇妙現象，了解當影像在眼睛中短暫停留時，大腦會將連續靜止影像連接起來，產生動態效果。學生透過生活實例，如雨滴、號誌燈、仙女棒光線、閃電與快速旋轉的風車，理解這一現象隨時在身邊發生。小靈通介紹幻影箱，示範如何利用視覺暫留將靜止圖片變成動畫效果，並引導學生思考如何將這一科學原理應用於創作與動畫設計中。