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web單一活動創新教學示例編號：音樂 2024-002-2
本活動以台灣民謠音樂改編創作，聚焦於數位技術與傳統民謠的融合。學生將學習使用BandLab的Sampler功能，探索Loop創作的無限可能。通過實際操作，他們將掌握數位音樂製作的基本技巧。讓學生共同選擇一首台灣民謠進行創意改編。理解音樂改編的手法，激發學生的創新思維。學生須學會如何保留民謠的精髓，並同時賦予其現代音樂元素。
黃國哲/苗栗縣建國國中國中8年級
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web單一活動優化教學示例編號：表演 2024-004
運用「Padlet、Google Docs、ChatGPT」導入「四學模式、合作學習」的策略，學習「戲劇角色、故事結構、劇本寫作技巧」。
潘善池/國立屏東大學附設實驗國民小學國小5年級
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web單一活動優化教學示例編號：視覺 2024-002
本課程植物數位速寫：藉由植物攝影作品，幫助理解植物構造。學生運用Sketchbook，學習如何利用數位工具展現植物的造型與特色，並將畫完的植物速寫上傳Padlet和同學分享。
李恒/高雄巴楠花部落中小學國中8年級
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web單一活動優化示例編號：視覺 2024-004
本單元「LOGO 設計：我的風格，我來創造！」旨在引導學生認識 LOGO 設計的原理與應用，並結合 AI 圖像生成工具與數位繪圖軟體，進行創意發想和設計創作。學生將運用 Padlet AI 生成 LOGO 設計草圖，並學習使用 Sketchbook 軟體進行編輯和優化，創作獨具個人風格的作品。Sketchbook 軟體提供多元的筆刷、尺規、圖層等功能，能協助學生精準地繪製圖形、調整線條、添加細節，提升創作效率和作品質感。透過數位工具與創作流程的整合，學生將體驗科技與藝術結合的可能性，並發展設計思考、創意表現、美感鑑賞等核心素養。
孫菊君/新北市中和國中國中8年級
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web單一活動創新課程示例編號：視覺 2024-006
通過以Stop Motion，小組學習將所學的知識，應用到實際的動畫創作中，最終完成一個以《風箏》為背景音樂的畢業動畫MV。再使用Padlet平台進行作品分享，並在反饋互動中，激勵提高創作之品質。
廖健茗/桃園市光明國小國小6年級
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web單一活動優化教學示例編號：表演 2024-005
運用「Padlet、Google Docs、ChatGPT」導入「四學模式、合作學習」的策略，學習「戲劇角色、故事結構、劇本寫作技巧」。
潘善池/國立屏東大學附設實驗國民小學國小5年級
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web單一活動創新示例編號：音樂 2024-002-3
本活動以台灣民謠音樂改編創作，完成作品後並進行成果展示。利用Padlet平台上傳作品，進行同儕互評和回饋，培養欣賞、表達和建設性評論能力。整個課程強調動手實踐，將文化、音樂和科技緊密結合。學生不僅學習數位工具，更重要的是培養文化意識、創新思維和協作能力。通過親身體驗，激發學生對傳統文化的新理解，同時培養面對數位時代的必要技能。
黃國哲/苗栗縣建國國中國中8年級
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