有鑒於現在的小朋友對於自己家鄉的文化與社區週遭環境,缺少應有的認識與了解，因此希望透過學校本位課程，能讓孩子透過活動了解自己的文化與生活環境，進而認同並珍視自己的文化。

把廢棄物變成有用的教學資源，結合資訊與藝術人文與自然領域的教學，讓學生體會環境保護的重要性。

本年級以「慶豐年」為年級主題，以讓孩子認識、了解，進而珍愛自己的文化為前提，希望兒童能藉由認識自己居住的村落，進而了解整個阿美族文化，並珍惜家鄉珍貴的資源，讓學生主動學習這些祖先所留下來生活中的智慧，開創美麗的願景。促使學生能懂得彼此尊重與體諒，建立自己的族群信心，體會傳統部落文化的真、善、美

本年級以「世界大不同」為年級主題，以讓孩子認識、了解，進而珍愛自己的文化為前提，希望兒童能藉由認識自己居住的村落，進而了解整個阿美族文化，並珍惜家鄉珍貴的資源，讓學生主動學習這些祖先所留下來生活中的智慧，開創美麗的願景。促使學生能懂得彼此尊重與體諒，建立自己的族群信心，體會傳統部落文化的真、善、美。

陶藝柴燒、平面繪畫、校園藝廊

陶藝柴燒、平面繪畫、校園藝廊

動物狂歡節學習單

有鑒於現在的小朋友對於自己家鄉的文化與社區週遭環境,缺少應有的認識與了解，因此希望透過學校本位課程，能讓孩子透過活動了解自己的文化與生活環境，進而認同並珍視自己的文化。

透過校園環境的參與規劃及整理,讓學生樂於親近自然,也讓學生懂得愛護環境

‧本教學設計《燃燒的油彩精靈－陳澄波》，乃配合國中藝術與人文學習領域視覺藝術科七年級康軒版「台灣心，藝術情」的教學單元，作為藝術鑑賞的教材使用。‧本教學設計的具體目標為認識陳澄波的生涯經歷與畫作之內涵，期使學生能透過審美與鑑賞的活動，體認陳澄波的藝術價值、風格及其相關的社會背景與歷史文化之脈絡，培養熱忱參與多元文化的藝術活動。‧本教學設計資料含： 1.〈燃燒的油彩精靈－陳澄波1895-1947〉簡報 2.〈陳澄波畫作賞析〉 3.〈二二八消失的美術菁英－陳澄波〉 4.〈陳澄波年表〉 5. 學習單 6. 參考資料：裨便老師們進一步的研究使用。