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搜尋相關的資源 47,554 筆
連續『等一下！』---視覺暫留在動畫製作中的運用-資源代表圖
web 連續『等一下！』---視覺暫留在動畫製作中的運用
呂昀真/縣立竹圍國小國小6年級
在『A Whole New Mind』一書中曾預言，面對未來世界的人才，應涵養的核心能力包括：設計、說故事、具同理心、賦予事物意義、玩樂與整合的能力。因為未來幾乎所有的產業，終將往藝術創意產業靠攏；而從網路個人部落格盛行及數位相機的日益普及下，能運用簡易數位技術，讓圖像說出一段生動的話已漸成王道！此教學設計藉由發現生活中的「視覺暫留」開始，引導學生瞭解、體驗其在動畫製作中的原理運用。希冀這樣的學習體驗，幫助學生整合設計與說故事的奇想，讓玩樂亦藏有小小學問！
點閱數2441
下載數143
修改日期：2011-01-13
北宋圖畫、陶瓷-資源代表圖
web 北宋圖畫、陶瓷
林芯蘭/縣立竹圍國小國小1-2年級
1.北宋畫作介紹及創作2.陶瓷欣賞及陶藝捏製
點閱數371
下載數8
修改日期：2011-01-13
竹圍樂活地圖-資源代表圖
web 竹圍樂活地圖
呂昀真/縣立竹圍國小國小4年級
從孩子的角度和高度看「生活環境」；從孩子的心靈去意義「角落」；從孩子的生長去尋找「足跡」；從尋訪與探索中去創造有意象的語言符號來溝通。
點閱數975
下載數20
修改日期：2011-01-13
北宋悠郵卡-資源代表圖
web 北宋悠郵卡
江狄芸/縣立竹圍國小國小6年級
◎利用古代流傳下來的藏書票，鼓勵孩子多接觸文學，養成閱讀的優良習慣，並提升自己的品味與涵養。◎藉著認識宋代藝術更了解宋代人民生活與藝術發展，並製做成藏書票來收藏。
點閱數443
下載數11
修改日期：2011-01-13
我們都是汴京人---宋代文人與市井小民-資源代表圖
web 我們都是汴京人---宋代文人與市井小民
呂昀真/縣立竹圍國小國小3-4年級
美，是一種對生活的堅持。美，是一種能品味人的真、與善。我們欲從『清明上河圖』中縱覽北宋人樣貌、生活型錄及食尚玩物風格後，再回到當代，創造專屬自己的美學。
點閱數707
下載數24
修改日期：2011-01-13
律動敦煌—舞樂天-資源代表圖
web 律動敦煌—舞樂天
呂昀真/縣立竹圍國小國小1-2年級
埋在中國沙漠裡數千年之久的敦煌被發現後，大量的石窟壁畫、彩塑藝術及珍貴的文獻史料，造就了光芒四射的文化藝術成就。藉由勞作、音樂欣賞、肢體律動，讓學生更清楚瞭解敦煌是什麼。
點閱數679
下載數28
修改日期：2011-01-13
彩繪敦煌---辛苦的供養畫匠-資源代表圖
web 彩繪敦煌---辛苦的供養畫匠
呂昀真/縣立竹圍國小國小3-4年級
埋在中國沙漠裡數千年之久的敦煌被發現後，大量的石窟壁畫、彩塑藝術及珍貴的文獻史料，造就了光芒四射的文化藝術成就。藉由模擬情境、供養畫匠的實作，讓學生更清楚瞭解敦煌藝術形成之不易。及瞭解石窟藝術的創作素材。
點閱數528
下載數18
修改日期：2011-01-13
臺灣歷史小學堂-資源代表圖
web 臺灣歷史小學堂
余俊霖/縣立海湖國小國小3-6年級
臺灣歷史小學堂
點閱數776
下載數51
修改日期：2011-01-05
山水意境阿姆坪-資源代表圖
web 山水意境阿姆坪
謝禎宏/縣立內柵國小國小4-6年級
石門水庫阿姆坪段晨光
點閱數289
下載數4
修改日期：2011-01-03
山水意境阿姆坪-資源代表圖
web 山水意境阿姆坪
謝禎宏/縣立內柵國小國小4-6年級
石門水庫阿姆坪段晨光
點閱數537
下載數14
修改日期：2011-01-03