Who is wiser?

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文藝復興三傑達文西、米開朗基羅及拉斐爾是全世界耳熟能詳的藝術大師，他們的作品在現代亦已成為通俗文化的一部分，舉凡小說、電影、展覽、衣服、雨傘、餐具甚至文具等等物品，都可看到相關圖象重複出現，對世界文化影響之大不可謂不深。 故教授此「文藝復興三傑」的鑑賞課程，除了提升學生基本的美術知識，了解美術史的演進之外，還可跟世界接軌，育藝術於生活之中。

我們認為：瞭解才能避免誤解、態度可以改變行為！ 從許多身心障礙名人的身上，我們非但看不到他們因為身體的殘缺而自艾自憐、怨天尤人，甚至發現他們活得比一般人還精彩。而恭逢聽障奧運的體育盛事，於是我們借力使力，利用報章雜誌的報導文章，讓學生清楚的看見這些在競賽場上發光發熱的體育選手，如何克服身體的不便，展現過人毅力。 利用一連串學習典範的奮鬥故事，我們不僅要帶領學生正確的認識身心障礙者，教導學生給予身障者應有的尊重，我們也希望學生能提高思考層次，自我省思，學會珍愛自己健全的身體，並起而效尤，學習這些生命勇士的堅忍奮鬥的精神，也「活出亮麗人生」。

教案試圖模擬最夯選秀節目的真實情境，透過藝術與人文領域裡的戲劇活動，運用教育戲劇的元素、手法，融合聽覺藝術的演唱及創作、視覺藝術的媒材，使學生發揮想像力，進入角色身份的立場，讓學生不自覺學習，當面對各種慾望情境時，能夠明辨行為動機的過程及後果，進而澄清自我的廉潔以及誠信的道德信念價值，同時學習如何面對處理與養成自律的觀念，最後引導學生作自我省思到誠信的重要，提升認知層面到生活現實中的徹底落實。

台灣的古蹟廟宇佔大多數，寺廟建築是台灣四百年來社會變遷的寫照，反映民間信仰、生活方式、社會結構、建築技術、經濟力量、文化水準等變遷。 關帝廳距離本校只不過十分鐘左右之路程，有地緣上的便利，欲藉由關帝廳帶領小朋友欣賞廟宇裝飾之美，了解鄉土文化發展的歷程，並且學習關公忠義氣節之品德，以結合藝術與人文、社會領域之教學及品格教育之培養。

What can you do? We can worship at a temple. We can watch lion dance. We can have red envelops.

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

（一）鼓勵學校營造一個令創意有所實施及發揮的創意環境。 （二）提供尊重差異的學習環境，勇於創造的生活態度，形成創新多元的創意體制。

理解比才歌劇〈卡門〉中角色與劇情，認識並聆聽劇中著名〈鬥牛士進行曲〉與〈哈巴奈拉舞曲〉；進而認識輪旋曲。