忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店....

生活中處處充滿美感，在建築物上就非常多樣化，尤其是信仰殿堂的裝置藝術，更令人讚嘆不已。也希望學生們能了解並融入其中。所以結合前兩節介紹中，西方宗教教堂和廟宇吉祥圖案以及故事等的延伸，讓學生小試身手做剪黏，又要其有實用性，因此形成剪黏留言板。

可以配合綠色地球環境教育課程

希望藉由此活動，讓學生認識更多改變世界的人與物，更期待學生能夠動 動腦，思考並觀察生活週遭有哪些不便之處，進而發揮創意思考如何去改進， 開創更便利更美好的未來世界。

翻開報紙及媒體新聞，經常看到孩子因為情緒的一時衝動，或霸凌事件讓社會付出極大的成本，而品格學習已成為全球教育界的新顯學。我們深知有好品德就有好未來，品德亦是讓孩子快樂生活，讓未來社會更趨向善良的關鍵。孩子的品德教育不能等，所以我們發現大人無法改變的行為問題，若即早導入品德教育都可以扭轉，於是我們運用創意的方式進行品德教學活動，讓孩子能從快樂與有趣的情境中扎根品德力。 在此方案中，我們結合領域之教學方式，將品德楷模人物的介紹與學習，經由社會課程(破解英雄藏身處)、藝術與人文課程(畫裡玄機)及健康與體育課程(體壇英雄)之三單元，向學生介紹各行業的品德楷模人物，從而認識好品德的重要影響力。 進而思考品格力對生活的良好影響，藉著各組以多元創意的方式，尋找、述說自己心目中的英雄人物，以此楷模成為班上共同努力學習的好榜樣，期盼經由這一系列的活動，能讓學童內化品格力，並成為其日常生活的一部份，以因應將來面臨的任何挫折與困境。

針對國小四年級藝術與人文領域課程，採資訊融入教學之方式融入數位典藏網站之教材內容，讓學童對皮影戲有初步的了解與認識，引發學童創造力，讓學童自己動手製作簡易的影偶，和進行即興的展演。

本單元介紹西洋古典音樂與音樂家，先介紹什麼是古典音樂？古典音樂用的是哪些樂器？再播放五首平常耳熟能詳的樂曲讓學生欣賞，藉由趣味問答讓學生認識作者，引發學生的興趣，讓學生想進一步探討作曲者是怎樣的人。本單元將介紹五位音樂家的作品，教師利用投影片引出五位音樂家，再請學生分組蒐集音樂家的資料，並製作成投影片，將搜尋到的音樂家介紹給其他同學。接下來請學生以五首樂曲為音樂背景，分組創作舞蹈或戲劇，舉辦一場音樂表演會，邀請學校其他同學來觀賞。最後並製作成一個介紹古典音樂的網頁，讓更多人認識古典音樂與音樂家。希望學生在學習這個單元後，能體會音樂除了可以陶冶人的性情之外，還可以藉由音樂的欣賞與創作抒發個人的情感，進而培養學生欣賞古典音樂的興趣。

愛要讓你知道 1.能認識視覺傳達常見的表現形式。 2.能表達自己想要關懷的對象和方式。

配合藝術與人文課本第三單元「奇妙的聯想」，讓孩子對周遭的聲音有更多的發現，發現更多的美，把課本中的知識做更多延伸；在活動中，加入影片欣賞、合奏，引導學生做出創作與重奏。

本教案一反「老師教、學生學」的傳統教學模式，而由學生本身建構出教材骨架，再進行教學。教學者從拋出性別平等的主題開始，讓學生先主動尋找發現疑問，當大家把問題帶回課堂時再做價值澄清與批判思考。接著結合語文領域的戲劇創作，協助學生利用自己找到的主題或人物完成劇本創作，最後再讓學生實際演出自己創作的劇本，藉由演出實踐想法。如此，不僅能提供學生表演的舞台，帶給學生成就感，且戲劇演出的趣味性，以及觀賞戲劇的娛樂性，更是滲透人心的利器，讓性別平等的意涵輕易就能在觀賞者心中占據一席之地。 性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。 「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。