利用木片等廢物利用材料製作一間美麗的房屋

藉由竹圍國小舉辦的米勒畫展機會，讓學生認識米勒，並能欣賞畫面佈局、描繪、用色技巧外，更能透過畫作，會超越物質的崇高精神力量。

1.審美與理解：學生能透過審美與文化活動，了解仁海宮文化脈絡、藝術價值與風格，珍視藝術文物與作品，從而參與多元文化的藝術活動。2.探索與表現：使學生能探索自我與社區的關連，覺知環境與個人的關係。並運用媒材與發表，從事藝術與心靈分享。3.實踐與應用：使學生能了解社區文化與藝術對生活的影響，並透過本單元活動增強對環境的知覺；擴展自我、藝術與環境的知覺，並能身體力行，實踐於生活中。

利用牙籤及木片製作茅草屋

不一樣的米勒

守護古蹟，親近生態池

配合生活課程第三單元之一帶領學生至鄉內圖書館參觀

親職日當天三年級孩子看了一部「翻滾吧！男孩」的紀錄片，讓孩子們有些觸動，除了佩服體操隊孩子們的能吃苦、有毅力，也感恩自己環境的優越。有鑒於時下的孩子：常常是人在福中，不知福。要求的→多、勞動的→少、思考的→不多、感受的→更少。企盼我們的孩子：有顆柔軟心、代人著想的心，就從知福、惜福，懂得感恩開始吧。 「感恩」很抽象，也不容易立竿見影，要引動孩子心中的「感動」，試想先從孩子身上已有的「幸福」提示起，再以「見苦知福」的方式，讓孩子了解：很多事物並非本來就該有，該這樣存在的，一切都是值得感恩的。 「感恩」也是三下國語第三單元的主題之一，其中第十三課「老榕樹」是一篇提醒孩子要懂得心存感恩、飲水思源、感恩惜福的課文內容。與第十二課「勇敢的肯尼」強調生命勇士：殘而不廢、樂觀向上的精神搭配，延伸發展「知福惜福、行善助人」的主題目標，再與綜合活動、藝術與人文領域做統整式的教學活動設計。 上課方式藉由說故事、曾看過的影片、觀賞感人影片引起動機，再進入體驗活動、相關影片的觀看，以其內容提問，用「點算幸福」--「幸福手集」的方式帶入「惜福感恩」的第二段主教學活動，然後以「感恩大放送」做第二堂教學活動的結尾。第三堂教學活動搭配上一堂的「惜福感恩」主題，以寫「感恩葉」活動引起動機，讓學童對助人的幸福感印象更為深刻，也因此更願意發願助人，最後以「把愛傳下去」手語歌做為第三堂教學活動的結束。期待孩子們在心中點燃盞盞感恩的心燈，蓄積愛的能量，把愛傳下去，溫暖這世界。

配合節日進行教室情境佈置

佛教是世界三大宗教之ㄧ，對亞洲宗教信仰影響極大，國中二年級介紹佛教在中國的發展，並簡介佛教教義。藉此學習單，使學生認識佛教的因果觀念。