本節是小畫家的繪圖練習，首讓學生上網觀看已繪製完成小畫家圖片，之後讓由教師 介紹各項相關工具的使用法方及其運用，再由學生自後練習繪出老師指定的練習圖形， 最後再由學生練習仿做出網路上的小畫家圖案。

從星星的故事聯想中來激發學生的想像力、認識不同的星座傳說與神話故事、引導學生運用肢體動作和團隊合作的精神、來呈現故事情節的靜態畫面、並改編成劇本來進行角色對話。 透過欣賞<小星星變奏曲>、認識變奏曲的形式、讓學生發揮創意來嘗試依主題旋律來改變其節奏和曲調進行創作，此外透過想像、運用色彩或圖形與音樂做聯結。

How does the balloons decorate?

1. 以繪本教學培養學生英語聽說能力和增加學生學習英語的興趣。 2. 利用繪本有趣的故事性和簡而易懂的句型來增強學生的英語學習成效。

介紹古典音樂及古典音樂常用樂器

1. 以數位典藏融入教學資訊網之日治時代下的台灣說明，讓學童能有初步的認識。 2. 以數位典藏的相關網站連結，讓學童了解賽德克與日本文化的差異。 3. 藉由戲劇活動—教師入戲，了解異文化的衝擊。 4. 能與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。

「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。

English consonants and vowels; high-frequency words; difficult words.

許多霸凌問題在事發之後，大家關心、注目的焦點都是在被害者的身心靈重建，不可否認的是他們受的傷害須要長時間的修復，但我們是不是也忘記這些被稱為加害人的孩子有可能是無心的，我們這樣的責備，真的對他們能夠起正面教導的作用嗎?反思這點，我選擇利用這堂課，利用戲劇情境的建立，讓孩子可以在霸凌的情境下去檢視自己的行為、並反思自身，看見自己。孩子們也能尊重別 人，包容每個人特質的不同。

導引學生了解資訊與日常生活的關係並培養學生以資訊知能做為擴展學習與溝通的習慣，使學生會利用美工編輯軟體，將所需作品，以數位製作的模式完成，同時保有傳統設計概念的精要。