1.瞭解模範生的意義2.培養自信3.知道投票過程4.學習讚賞他人

Do you get red envolops?

從課本內容延伸出社區參訪，並且運用資訊能力將內容整理編輯成書。

1.廁所清潔人人有責2.進行社區廁所普查3.樂於從事創作與戲表演

翻開報紙及媒體新聞，經常看到孩子因為情緒的一時衝動，或霸凌事件讓社會付出極大的成本，而品格學習已成為全球教育界的新顯學。我們深知有好品德就有好未來，品德亦是讓孩子快樂生活，讓未來社會更趨向善良的關鍵。孩子的品德教育不能等，所以我們發現大人無法改變的行為問題，若即早導入品德教育都可以扭轉，於是我們運用創意的方式進行品德教學活動，讓孩子能從快樂與有趣的情境中扎根品德力。 在此方案中，我們結合領域之教學方式，將品德楷模人物的介紹與學習，經由社會課程(破解英雄藏身處)、藝術與人文課程(畫裡玄機)及健康與體育課程(體壇英雄)之三單元，向學生介紹各行業的品德楷模人物，從而認識好品德的重要影響力。 進而思考品格力對生活的良好影響，藉著各組以多元創意的方式，尋找、述說自己心目中的英雄人物，以此楷模成為班上共同努力學習的好榜樣，期盼經由這一系列的活動，能讓學童內化品格力，並成為其日常生活的一部份，以因應將來面臨的任何挫折與困境。

阻擋菸你我日子更新鮮

（一）鼓勵學校營造一個令創意有所實施及發揮的創意環境。 （二）提供尊重差異的學習環境，勇於創造的生活態度，形成創新多元的創意體制。

忠義好厝邊--司法博物館, 國家台灣文學館, 原台南山林事務所, 原林商店...

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環境衝擊：防災課程