藉由本學習單引導學生分組討論排演一齣光影戲如何分配工作及需要做的事項更方便教師掌握學生分組狀況

用一張A4影印紙..大嘴怪手偶製作

太平宮是新店古老的廟宇，也是台灣百來座奉祀開漳聖王的廟宇中，頗具規模和代表性的一座，至今已有二百多年歷史。是安坑地區人民的宗教信仰中心之ㄧ。太平宮不但提供安坑地區各級學校獎助學金，每年元宵節花燈比賽和展覽更是地方盛事。因此本主題藉由參觀太平宮的建築了解台灣寺廟的建築格局與裝飾風格知道廟宇建築於雕琢彩塑上如石獅、龍柱、木雕、彩繪、剪黏、與交趾陶等都為其藝術精華，並配合深入了解交趾陶與剪黏的製作與自己動手做的樂趣讓學生對傳統寺廟藝術的濃厚興趣。

介紹音樂打譜軟體Overture 4.0,讓學生藉由此軟體能喜歡簡單的音樂創作.教師只要讓學生有基本的作曲概念,讓學生自由發揮,最後再將學生作品加以修正指導即可.

透過知名畫作的動作模仿,學習構圖,表情,肢體及創意,讓同學能從活動中認識畫家與畫作,進而主動學習.

藉此學習單讓老師在初接新班級或兼輔老師新認輔學生時能快速了解學生

能認識簡譜並知道如何運用

此為本校侯珮雯老師所提供，供教育使用！

「把美好的記憶留存，送給十年後的自己」以這樣的想法出發開始課程的設計。不考慮科目領域的界線，以學生生活的重要主題作為課程組織發展的依據，列出了四個主要概念:感受自我的情緒與生活狀態、珍視生活中的幸福、尊重欣賞不同的想法與價值、對未來的期許與祝福，依此設計六個主要教學活動，將不同領域之知識與學習融入其中，以美育為表裡，統整德、智、體、群四育之精神，期待能引導、激發學生多元潛能的展現，並達到身心內外的健全均衡發展。

太平宮是新店古老的廟宇，也是台灣百來座奉祀開漳聖王的廟宇中，頗具規模和代表性的一座，至今已有二百多年歷史。是安坑地區人民的宗教信仰中心之ㄧ。太平宮不但提供安坑地區各級學校獎助學金，每年元宵節花燈比賽和展覽更是地方盛事。因此本主題藉由參觀太平宮的建築了解台灣寺廟的建築格局與裝飾風格知道廟宇建築於雕琢彩塑上如石獅、龍柱、木雕、彩繪、剪黏、與交趾陶等都為其藝術精華，並配合深入了解交趾陶與剪黏的製作與自己動手做的樂趣讓學生對傳統寺廟藝術的濃厚興趣。一、從傳統出發：本課程的設計，冀望從傳統廟宇建築的認識，祭祀儀式與神佛的介紹讓孩子認 這塊土地的宗教文化藝術；懂得欣賞傳統寺廟藝術之美進而主動參與相關課程與活動二、『創造』『創新』與『應用』：本課程中設計中除了讓孩子應用資訊規劃行程，更希望藉由參觀活動讓孩子認識建築裝飾之美，並能討論新的創新創造的方法動手做做看！以五下(翰林)綜合:文化美地，五下(翰林)藝文:藝術瑰寶、五下(翰林)社會:移民的社會等課程內容精神為參考之自編教材。