於上學期期末利用3節彈性學習節數，帶領學童初步認識報紙版面配置，但礙於各家各類皆有差異，且內容多半艱澀或不宜學童觀閱，故希望藉由首次申請讀報計畫，初期規劃「認識報紙」、「圖像閱讀」，次達「寫作指導」、「戲劇教學」，終以「成果展演」等，結合趣味活動，辦理讀報課程，藉以培養學童閱讀文本，並增進其媒體識讀之能力，開拓知識學習新領域，並期望由本校六年級作為讀報教育之發端，蘊育都蘭校園讀報氛圍，透由教師彼此經驗交流，成為爾後推展之重要依據，「擁報都蘭」綿延讀報「溫情久久」！
修改日期：2011-12-20
