張大千和山水畫

琳琳要將聖誕節禮物送到琪琪家，但是森林被小魔女 偷偷施魔法了，所以琳琳迷路了，唯一的破解方法就是按照Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do’的告示牌順序走完全部的路，這樣就可以破解小魔女的法術，並且把禮物送到琪琪家裡了。小朋友，請你拿起筆幫忙她吧！

1.本教學活動設計以「體驗」、「實踐」及「創作」為學習主軸，學生可以藉由遊戲的實際體驗及思考，了解聲音，進而懂得創作音階瓶。2.利用豐富的想像力，編寫出有趣好玩的歌曲節奏及和聲體驗，增加生活樂趣。

運動會學習單

音符一家親

炎炎夏日，一天中不知道吃了多少枝冰棒消暑？吃完冰棒後的冰棒 棍總是馬上丟棄嗎？現在只要加上自己的創意巧思，就可以製作出 簡易、富有趣味又省錢的拼圖。看看炎熱的夏天中，你可以做出多 少個屬於自己的大大小小拼圖？再和朋友、家人來場拼圖大賽吧！

永安─99下藝文本位課程

不一樣的米勒

米勒的作品中，深刻描繪了對農民生活的憐憫以及對造物主的感恩。米勒一生窮困，但是卻秉持著對美感的追求以及虔誠的信仰，創造出無數動人的藝術作品。不論是【拾穗】，【晚禱】，或是【牧羊女】，都能感受到畫面中一股悲天憫人的宗教情懷。在推廣米勒作品時，除了欣賞畫面佈局，描繪，用色之高明技巧之外，更不能忽視其背後那超越物質的崇高精神力量，才是其作品之所以能夠留芳萬世的最重要原因。在國小高年級階段，學童已經漸漸發展出抽象的思考能力，並且能夠對藝術作品做初步的鑑賞。此時可以從藝術史的觀點引介巴比松畫派的作品，並介紹當時法國的歷史背景，了解其在藝術史上具有承先啟後的地位。除此之外，米勒的作品受到後世推崇，許多知名以及不知名的藝術家都受到其影響，並有仿作或改作產生；因此在這裡介紹秀拉，同時向學童引介其點描拼貼技法，利用當代藝術的創作方法，產生屬於自己的米勒畫作。在手創作品之後，學童對米勒有更深一層的認識，藉著畫作之意境請學生以人、事、時、地、物方式編寫文章，達到『藝術』與『人文』之結合。

守護古蹟，親近生態池