學校本位課程親親校校樹延伸活動，學生將學習歷程製作手工繪本，以電子書方式分享教學。學生作品結合在地環境學習提供學習者參考，以孩子的眼光介紹校園植物與環境特色。

梵谷是一位偉大的畫家，在短短的十年繪畫生涯，畫出了一千多幅的畫，他一生投注在繪畫上，一拿起畫筆就渾然忘我，直到生命結束為止。雖然畫了這麼多，卻只賣出一幅畫，直至往生後，他的作品才獲得大家的賞識。有人花了近十億新台幣買下他的畫作------ 向日葵。究竟梵谷是天才還是瘋子？就由您來判斷吧！

閹人歌手與假聲歌手之介紹與比較

樹木是大自然的寶藏，更是是人類的朋友，也是校園中不可缺少的綠色景觀。許多校園中擁有巍峨的大樹，但因為缺乏引導與關注，孩子們往往不知道這些陪伴他們學習與嬉戲，為他們提供涼蔭的大樹也是一個生命的個體。因此，藉由親近校園中的樹木，認識樹的名稱、特徵、花、果實，再融入各領域及圖畫書的引導，培養孩子尊重自然，珍愛生命，拉近人與自然的距離。

枯木藝術課程融入國語文領域及藝術與人文領域

以自由軟體的繪圖軟體ArtRage ～你也可以畫出漂亮的賀卡喔！藉著賀卡設計的活動，導入「自由軟體」自由分享的概念，認識除了「小畫家」及市面上商用付費軟體外，也有其他不錯的免費繪圖軟體可以使用。

1.找找看，找出最喜歡的植物，並為他命名。2.撿一片落葉拓印下來，並畫上插圖。3.利用觸覺和視覺，將樹葉的觀察結果畫下來或寫下來。

三年級轉型優質教學設計活動

教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊義盛國小是位在桃園縣復興鄉小烏來風景區內的原住民小學，也是本次參與典範團隊選拔當中規模最小的學校。有鑒於泰雅文化的逐漸流失，於是以泰雅神話為主軸，結合小烏來得天獨厚的自然生態環境，發展以環保、溪流與泰雅神話故事為題材的方案課程。義盛國小資訊科技融入教學創新方案主要是由劉筱惠校長與教師團隊共同對話與激盪，規畫出相關特色課程，打破年級的界線，以分組教學、年段教學、全校參與的方式進行，依據學生的學習興趣及發展，在各學習領域中融入了環境保育、部落永續、文化傳承等概念，設計了讓學生有多元展能舞台的戲劇展演、故事共創、泰雅神話電子書與繪本創作等教學活動，讓孩子透過資訊融入教學的模式學習與成長，創造更多自我認同與肯定的機會，期望義盛的泰雅之子能從山谷走出去、跟世界接軌，昂首闊步、邁向未來。

以校本課程為基礎，從環境議題出發，搭配PBL及資訊融入等教學策略，設計全校共同實施的課程。並以本校發展的SUCCESS模式架構來實施，期望能培養學生的五個關鍵能力(創造思考、批判思考、問題解決、閱讀理解、溝通分享)。