小時後的石頭都是爺爺奶奶在照顧，也常常聽爺爺講三國演義、西遊記、封神演義等好多的故事。

認識現代西方民族主義、印象主義、表現主義、未來主義、新古典主義、序列主義之十二音序列等音樂風格

介紹淡水二十多處古蹟的級別、創建年代、公告指定日、地址，歷史文化意義，以建築特色。

藝文食育學習單

從呂泉生所寫的歌曲＜秋菊＞了解台灣音樂藝術的創作

一塊海綿你可以把它變成藝術品嗎？要看看朱銘的創意嗎？進入遊戲後，點選下方的材質按鈕更改上方左半邊作品的材質，使它和右半邊電腦所選的材質相同即可獲得點數。每題只有三秒鐘，時間到就進入下一題。(註：遊戲所得點數僅供參考)

「Let us Beatbox 」學習單1。設計理念之一是將廣受學生喜愛的流行文化適度融入音樂教學，以持續引發學習興趣，培養課後自學與主動探索的能力。設計理念之二是培養學生「帶得走」的能力：希望透過創新教學活動設計，讓學生「從做中學」，實際學得Beat Box的表演方式能帶到日常生活中，為家人帶來樂趣，並從學習過程中逐步培養學生欣賞、表現及審美的能力。本教學方案施教對象為七年級學生，以近年流行的Vocal Percussion元素融入「音樂」教學，設計「Let us Beat Box」單元共3堂課的課程。教學影音素材除了來自於Youtube，亦整理自朱元雷老師做中學研習活動的『Vocal Percussion』部分，希望提供學生好的典範學習與自學方法，以達事半功倍的學習成效。

1、學生能夠從天鵝湖的音樂中想像出故事和動作2、學生能和同學合作完成一段創作舞蹈。3、學生在創作過程中能體會團隊合作的重要。

從陳泗治所寫的鋼琴作品了解台灣音樂藝術的創作

杜懶惰公主教案