透過音樂,讓幼兒學習用感官探索.發現和創造生活之美,開發孩子無限潛能,讓孩子有學習的興趣和動能,讓孩子的生活與學習處處充滿生命力.

（1）透過閱讀打開知識的大門，培養豐富的想像力及創造力。 （2）人生過程總會遇到挫折與失敗，但是如果能不向命運屈服，勇 敢的接受不幸的事實，克服心理和生理的重重障礙，以積極樂 觀的態度面對，生命一樣能綻放美麗的花朵。

運用scratch和assembly app製作互動有趣的水族箱，學習scratch積木程式邏輯和美術設計。

990524向日葵花下寫生藝術與人文

本課程從在地出發，以志學社區為主題，培養孩子從觀察、認識、到瞭解自身環境，藉由孩子的角度，來捕捉社區的美麗與純真，藉由孩子的觀點，來省思環境的問題與困境，並進一步引導孩子型塑地區環境認知想像。透過孩子的想像與創意，將無形的社區營造概念，轉化為有形且多樣的成果實踐，並為志學社區營造工作掖注年輕氛圍。 孩子是志學未來的主人翁，讓孩子透過本課程重新認識社區，並喚起對這塊土地的熱愛，也讓孩子單純、自由且誠實的力量，引發社區居民對公共事物的關心，引動社區居民共同參與的熱情，讓大家一起攜手打造志學新天地。 本自編教材融入陳麗華教授「社會行動課程」之理念（2004），分別以社區學習、社區探究、社區行動為本設計之主架構。在社區學習階段，藉由【活動一：社區寫真】喚起學生之社區意識；社區探究階段，則試圖以【活動二：大家來找碴】社區公共議題做為學生探究主軸；最後，在社區行動階段，將更進一步以【活動三：小小夢想家】讓學生付諸行動，積極展現行動力。

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星
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資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

「發刀」、「打空」指的是甚麼呢？雕版小精靈將帶領你一步步體驗雕版印刷的流程！

運用虛擬實境體驗與環境教育題材的詮釋，以角色扮演體驗虛擬實境VR操作，讓學童思考並理解「末日」的定義，大從宇宙星體運行，小至某些生物的瀕危，天然災害、科技發展、過度開發……，以孩子的生活經驗拓展省思的範圍，學習聆聽、內化、探索、思考、表達，培養對環境與生活議題更廣泛的關懷與人文思考，學習表現能力與技法經驗的多元化應用發展。

My Favorit flower
紅玫瑰
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資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

就用趣味Q&A體驗活版印刷時期，一顆顆鉛字取用排版成句子的感覺吧！