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藝術領域
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web走讀庄頭～蕭壟逍遙遊
對於從小居住的家鄉或社區小學生能夠了解多少？又要如何介紹它呢？ 一個老師的發想、三個老師的堅持、三十四個家長的鼓勵，還有班上孩子的創意成就了這個專屬於班級的課程~蕭壟逍遙遊。 近年來，許多領域課程的設計都環扣著社區及在地文化，更在高年級推動「認識南瀛」的課程，課程內容相當豐富也極具深度極廣度，尤其課文中更提及學校所在地~佳里地區的歷史與古蹟、傳奇與人物、鄉間軼聞。 這課程中聯絡相關主題，使學生的學習活潑化、多元化。在此教學設計下，希望學生的學習成果能讓孩子能關注身旁的在地文化，在愛家愛鄉的深刻體認中，增強對社區文化的認同與個人自信心的養成。
郭詔維/佳里國小國小5-6年級
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web西門慢活美學之旅 文化美感－劍獅
教學設計理念在低年級視覺藝術的教學中，對於物體觀察力極其重要，引導學生從一個完整的物體下手，藉由視覺觀察，培養其「微觀」的精神，「微觀」讓孩子自發性的發現造形並描繪造形，引發其更多的創意聯想。學生創作採分組合作學習，並加入了市集的活動概念，多元化的任務挑戰，讓每個學生都有發揮其功能的機會，能成為團隊中不可或缺的螺絲釘。教學重點1.透過西門國小中19件劍獅作品，了解安平地方特色，家鄉特有圖騰，培養學生文化美感。2.在找尋劍獅活動中，讓學生在短短時間內完成單一劍獅的描繪，促使學生竭力觀察劍獅中的細微變化，在實際活動中強化其觀察能力。3.學生創作採分組合作學習，透過合作關係分享想法，再經過討論和共識達到創作的目標。4.在活動中加入創意市集的觀念，經過重複組合觀念，創造出最有「獨特性」、「創意性」的劍獅。
邱馨慧/西門國小國小2年級
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web小小音樂家
本單元介紹西洋古典音樂與音樂家，先介紹什麼是古典音樂？古典音樂用的是哪些樂器？再播放五首平常耳熟能詳的樂曲讓學生欣賞，藉由趣味問答讓學生認識作者，引發學生的興趣，讓學生想進一步探討作曲者是怎樣的人。本單元將介紹五位音樂家的作品，教師利用投影片引出五位音樂家，再請學生分組蒐集音樂家的資料，並製作成投影片，將搜尋到的音樂家介紹給其他同學。接下來請學生以五首樂曲為音樂背景，分組創作舞蹈或戲劇，舉辦一場音樂表演會，邀請學校其他同學來觀賞。最後並製作成一個介紹古典音樂的網頁，讓更多人認識古典音樂與音樂家。希望學生在學習這個單元後，能體會音樂除了可以陶冶人的性情之外，還可以藉由音樂的欣賞與創作抒發個人的情感，進而培養學生欣賞古典音樂的興趣。
陳玲琴/雙春國小國小5-6年級
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web霧社事件--庫雅歷險記
1. 以數位典藏融入教學資訊網之日治時代下的台灣說明，讓學童能有初步的認識。 2. 以數位典藏的相關網站連結，讓學童了解賽德克與日本文化的差異。 3. 藉由戲劇活動—教師入戲，了解異文化的衝擊。 4. 能與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。
陳炳文/復興國小國小5年級
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