『靈媒』一詞，在原住民部落中扮演著十足重要的角色，由文獻記載與部落耆老傳承口中得知，早期在部落裡，頭目有專屬的女祭師及男祭師，其職責在於部落執行各項祭儀；而在每一家族裡，則有一名專為大家族內每一成員從出生到死亡執行各項歲時祭儀的人，稱之為靈媒，這裡所指的家族，意指頭目家族掌管的社群部落。

很久很久以前，一座美麗的森林裡，住著一群可愛的動物。每年，動物們都會舉辦一場比賽，這一次，牠們準備了「說故事比賽」。動物們都非常期待，每天都在練習怎麼說出一個好故事。 有一天，獾遇到一隻神秘的動物，但……其他動物都不相信牠，而奇怪的事情發生了！森林裡的動物們忘記了所有故事，故事不見了！？獾為了找回消失的故事，便尋求湖水女神的幫忙，究竟獾會遇到什麼事情呢？動物們能找回故事嗎……？

2014春日部落-小米收穫祭

GarageBand 是ipad及iphone內建的APP，內建許多的樂器，包含有電吉他、電貝斯、爵士鼓、提琴及鋼琴等，操作相當直覺簡單。 您可以使用GarageBand即時來創作音樂，也可使用GarageBand來進行音樂教學、合奏等，讓音樂變得有趣。 黃德文 GarageBand 因為本身對音樂很有興趣，所以在教室設置了許多的樂器，包含有電吉他、電貝斯、爵士鼓、提琴、電子琴及Ukulele，有空就會教學生彈奏這些樂器。自從接觸了ipad後，發現在內建的GarageBand APP相當的好用，內建了電吉他、電貝斯、爵士鼓、提琴及鋼琴等，可以透過手指觸碰來演奏，所以就開始研究，並錄製了一些教學放在Youtube分享。教學流程:1.可以先讓學生體驗一下即時循環音樂，馬上就變身為DJ2.smart drums，手指拉動就會產生節奏3.smart guitar及智慧鍵盤、智慧弦樂及智慧貝斯等樂器，因為是智慧的樂器，所以很容易上手。4.如果是會打爵士鼓或木箱鼓的學生，可以直接教一般鼓組5.教學上可以使用GarageBand APP搭一般的樂器進行演奏，例如使用GarageBand APP打節奏及伴奏，學生吹直笛或陶笛表演。6.多位學生操作不同的平板中GarageBand APP的樂器進行合奏一般我都會設定曲子的速度，讓學生各自練，接著再來進行合奏。如果學生的程度都很ok，可以考慮自己一個人錄製多軌來進行混音創作音樂。

春日巫師的故鄉繪本

作業系統：Windows搭配載具：Meta Quest 2、Meta Quest 3、Meta Quest pro、HTC Focus 3、HTC XR Elite、HTC Vision「玩樂之聲plus」是一項結合自然科學與藝術（音樂）的VR教材，支援Meta Quest 2及HTC Vive Focus 3等主流VR設備操作。教材設計緊扣學生學習歷程，依照課程進度分為兩大主題單元，內容是有關認識海洋環境中的聲音與體驗操作不同國樂器並認識發聲原理。本VR教材為「玩樂之聲」的延伸教材，新增「海洋的聲音（海洋之聲）」與「國樂篇」兩關卡（前版本已有陸地上的聲音、「教室篇-管絃樂」、「練團室篇-打擊樂」與「禮堂篇-管風琴」），讓使用教材者能夠透過VR暢遊現實世界無法探索的深海進行聲音蒐集與觀念學習，揭示聲音在不同介質中傳播的差異，並可讓他們認識與觀察深海生物是如何透過聲音溝通的。同時，學生可使用VR手把實際演奏與認識傳統國樂中會出現的樂器，如二胡、嗩吶、鑼等構造是如何發出聲音的，認識國樂（此指中華民族樂器）不僅可以幫助學生瞭解自己的文化，也可以成為溝通世界各地不同文化的橋樑。兩關卡除了體驗學習外，皆會安排增加課後挑戰，搭配學習歷程紀錄機制，讓學生自學或教師課堂導學都能夠完整運用本VR教材學習；學習內容方面，著重讓學生主動探索認知，以期本VR教材對學生之探究實作與創新思維學習能力的培養增加助益。關鍵字：海洋、聲音的傳播、國樂器

1. Self-developed teaching materials2. Self-developed slides3. Markers4. Whiteboards5. Smartboard for displaying the slides

石窟裡的壁畫，敦煌舞蹈介紹

電子白板、學習單、教師自編PPT

擁有雜誌封面、電影海報、美食功能表、旅行日誌等最潮海報元素，一秒打造視覺大片！數百款精品素材，不管你是時尚范、歐美風、還是文藝範，總有一款適合你；內置美圖優質特效，完美打造視覺大片；智慧識別時間、天氣、溫度等即時資訊，讓海報美在每時每刻！【雜誌封面】超多雜誌封面任你選，你永遠是潮流焦點！【電影海報】極致視覺效果，打造你的專屬電影大片！【美食菜單】記錄舌尖上的美味，分享自己的私人功能表！【旅行日誌】用海報珍藏最別致的旅行回憶。 宋明漢 海報工廠 此堂課是學生超級熱愛的一堂課，因為跟他們的生活興趣息息相關，學生最喜歡拿著手機四處拍照或自拍，所以當他們知道上課可以帶手機來時，都非常興奮，而在教海報工廠時，其中學生有出現許多回應，像是還有其它類似的 APP，例如美圖秀秀等，所以這堂課我自己也獲得蠻多回饋的，在操作過程中，其實並不是所有學生都是上手的狀況，仍有一些同學不是智慧型手機，所以在操作手機時就有點卡卡的，但相對於已是擁有智慧型手機的同學，學習速度就非常快，從安裝到產出照片，三二下就好了！於是我採用分組教學，每一組至少有一位擁有智慧型手機而且是已上手的同學，再由他們指導同組的同學，最後每一組必須團結