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【普高美術科雙語課程】編導式攝影：雙語教學策略分析（上）-資源代表圖
video 【普高美術科雙語課程】編導式攝影：雙語教學策略分析（上）
教育部國民及學前教育署
本影片分析「編導式攝影」雙語課程，此課程是兩位教師跨校合作交流的成果。學習目標包含基礎攝影、編導式攝影以及性別議題融入，教學時透過提問引導學生思考，同時以跨語言使用的技巧講解，也讓學生分組討論想法。最後，教師說明六週的整體課程規劃。
觀看次數396
修改日期：2022-12-28
【普高美術科雙語課程】拼貼風雜誌封面-資源代表圖
video 【普高美術科雙語課程】拼貼風雜誌封面
教育部國民及學前教育署高中10-12年級
本次上課為單元的第二節—拼貼風格雜誌實作。延續超現實主義大師 — 達利的介紹，讓學生實際去體會超現實的作品魅力，利用在超現實主義中最重要的創作手法之一 — 拼貼去完成雜誌封面的設計。結合在英文課上過的形容詞，經過美術老師與英文老師的討論後，挑出具有創造想像的單字，讓學生去發展自己天馬行空的想像世界。
觀看次數594
修改日期：2022-12-28
【普高美術科雙語課程】編導式攝影（下）-資源代表圖
video 【普高美術科雙語課程】編導式攝影（下）
教育部國民及學前教育署高中10-12年級
本課程主要分為三部分，第一部分為攝影機本技巧練習，第二部分為編導式攝影練習，第三部則是用編導式攝影手法呈現性別議題的創作。本片為第二部分的課程內容。課程藉由讓學生觀看編導式作品，分析出編導式攝影的特色以及創作手法，進而將之前小組討論出的隊名，用編導式攝影的方式呈現。
觀看次數369
修改日期：2022-12-28
【普高美術科雙語課程】拼貼風雜誌封面：雙語教學策略分析（上）-資源代表圖
video 【普高美術科雙語課程】拼貼風雜誌封面：雙語教學策略分析（上）
教育部國民及學前教育署
本次課程為拼貼風格雜誌實作。本影片分析教師在課堂中所使用的雙語教學策略。教師在課程中帶領學生利用超現實主義的創作手法— 拼貼，並結合英文元素，讓學生進行實作。在課程一開始，美術教師便與英文教師確認學生的英文準備度，使課程中所使用的英文單字能符應學生的學習能力。教師課堂進行過程不論是課室指令語、名詞解釋或是工作步驟，都得當運用英文，使學生在課堂中逐漸習慣英文的元素。
觀看次數407
修改日期：2022-12-28
【普高美術科雙語課程】編導式攝影：雙語教學策略分析（下）-資源代表圖
video 【普高美術科雙語課程】編導式攝影：雙語教學策略分析（下）
教育部國民及學前教育署
延續上集，本影片分析「編導式攝影」雙語課程，兩位教師說明共備時程，過程中不斷滾動式調整。教學時，將學生差異化分組互相協助學習，並透過教材設計、環境佈置增進學習成效。接著，教師進一步解釋跨語言實踐、多模態以及課程鷹架等技巧，最後分享教學反思。
觀看次數383
修改日期：2022-12-28
光影追捕手-資源代表圖
web 光影追捕手
蕭孟君/市立草漯國小國小5-6年級
景物受到光線的影響，會產生許多層次的明暗光影，除了拍照捕捉這些光影之外，也可以利用不同繪畫工具來把光影創作出來
點閱數505
下載數6
修改日期：2022-12-20
五線譜自由行~黑鍵白鍵變變變-資源代表圖
web 五線譜自由行~黑鍵白鍵變變變
范麗雯/市立中原國小國小3年級
一、能認識 G 大調音階、升記號及本位記號。 二、直笛運舌和音階練習。 三、能拍唸樂曲<小白花 >及<靜夜星空>的節奏與唱名。四、練習吹奏直笛曲<小白花>、<靜夜星空>。五、演唱歌曲<小小世界真美妙>並認識五個國家的文化。 六、結合校園環境讓學生熟悉五線譜與音符的位置。
點閱數396
下載數4
修改日期：2022-12-20
森林狂想曲-資源代表圖
web 森林狂想曲
范麗雯/市立中原國小國小3-4年級
一、認識校園環境中的美並與音樂相結合。二、培養學生體會藝術文化之美，透過生活美學的省思、樂音的薰陶，豐富學生 的美感體驗並建構其與人分享的態度與能力。
點閱數685
下載數19
修改日期：2022-12-20
德布西音樂中的阿拉貝斯克線條-資源代表圖
web 德布西音樂中的阿拉貝斯克線條
曾雯綾/市立南崁高中高中10-12年級
使用觸屏，讓課堂中要討論的阿拉貝斯克圖案呈現更為清晰
點閱數213
下載數0
修改日期：2022-12-16
資訊-資源代表圖
web 資訊
陳世芳/市立南崁高中高中10-12年級
資訊&平板教學&觸屏
點閱數92
下載數1
修改日期：2022-12-16