臺灣四面環海，對海洋充滿尊敬和敬畏，因此發展出對媽祖的信仰。媽祖有海上守護神、天上聖母之稱，隨時守護著虔誠的信眾，人們在滿載漁獲歸航之際，必然心懷感謝，但我們希望大家在享受大海資源的同時，亦能做好海洋保護的工作，保生態，育下代，生活無憂。因此，本教學活動設計以媽祖的傳說故事做為開始，透過故事情節讓學童認識海洋的不同面貌，亦讓學童從故事中看到媽祖的智慧、勇氣和慈悲，為孩子的品德教育做了一個良好的示範。活動二介紹各地的媽祖廟，各廟宇的歷史特色記錄了祂在佑澤眾生的功績。最後想藉此教學喚起大家一同重視海洋污染的問題，希望能從小開始，培育守護海洋小尖兵，將保護海洋的種子散播出去。

音樂家-柴可夫斯基的生平、人生觀、藝術成就…等

優美的旋律自小提琴流出，田園豐饒和平的喜悅，由管弦樂高聲齊頌。

樂曲中用三種樂器模仿夜鷹、布穀鳥和杜鵑鳥的啼鳴

小時後的石頭都是爺爺奶奶在照顧，也常常聽爺爺講三國演義、西遊記、封神演義等好多的故事。

1.透過畫家的自畫像來了解畫家的生平、個性及生活背景。2.經由小組報告，培養學生的團隊合作精神，並與資訊教育結合。3.藉由創作自己的自畫像，使學生對自我有更進一步的認識及了解。

金城國中「戲棚下的人生」

設計理念之一是將廣受學生喜愛的流行文化適度融入音樂教學，以持續引發學習興趣，培養課後自學與主動探索的能力。設計理念之二是培養學生「帶得走」的能力：希望透過創新教學活動設計，讓學生「從做中學」，實際學得Beat Box的表演方式能帶到日常生活中，為家人帶來樂趣，並從學習過程中逐步培養學生欣賞、表現及審美的能力。本教學方案施教對象為七年級學生，以近年流行的Vocal Percussion元素融入「音樂」教學，設計「Let us Beat Box」單元共3堂課的課程。教學影音素材除了來自於Youtube，亦整理自朱元雷老師做中學研習活動的『Vocal Percussion』部分，希望提供學生好的典範學習與自學方法，以達事半功倍的學習成效。

1.讓學生認識有無固定音高敲擊樂器，辨識各種敲擊樂器的名稱與音色。進而熟悉敲擊樂器後能敲擊出節奏型態。2.能從日常生活中找尋敲擊音樂素材，練習自創節奏，將音樂與生活結合。

1. 欣賞克特比的「波斯市場」。2. 能認識「波斯市場」的故事。3. 能熟悉樂曲，並能指出曲子中各樂段所代表的主題及情境。4. 能說出對於樂曲中各個主題的觀感。5. 能說出音樂中出現了那些樂器的聲音。6. 能針對不同的主題音樂，配上不同的節奏樂器或動作。7. 能運用網路搜尋出結合古典音樂素材創作的流行音樂。