「Fun with RT」教案2。經由教材介紹以幫助學習者了解RT的意義。教材中提供幾個劇本的範本及練習的工具使用介紹，提供學生練習的素材，幫助學生練習朗讀劇本，繼而能上台展演。學生亦可事先觀賞RT的表演影片，以了解整體呈現的效果。

1.透過畫家的自畫像來了解畫家的生平、個性及生活背景。2.經由小組報告，培養學生的團隊合作精神，並與資訊教育結合。3.藉由創作自己的自畫像，使學生對自我有更進一步的認識及了解。

何謂遠親？指的是遠房的親戚，推演到祖宗八代所衍伸出來的旁系血親都可算是『遠房』。

聆聽這首曲子時，宛若置身於歐洲古堡的護城河中，看著天鵝在那兒悠游，那種靜謐、典雅、高貴的氣息，就如定神劑一般，使人感到寧靜、平和

下載後，請解壓縮，內含繪本（簡報檔）、作品說明及測驗卷。

地方居民代代流傳著「二重溪出美女」、「二重溪水果甘又甜」的俗語，探索源頭，種種跡象皆與「烘爐井」有密切關係。曾經是庄民賴以惟生的「烘爐井」因時空背景轉換而褪去耀眼的角色，然而這口逐漸被庄民遺忘的「生命之泉」近期再度被庄民重視，話說當地耆老因為皮膚病纏身，遍尋名醫無效，在即將放棄治療之際，經旁人提點，舀取「烘爐井」井水沖洗身體，果真靈驗，病情漸有好轉之勢，為感念「井仔公」庇佑，遂將此經歷走告街坊，並為「井仔公」請命打造新景觀與使用井水的效益，在地方居民共同支持下，於民國102年農曆2月19日正式破土，將為「烘爐井」披上新衣，成為地方大事。為此，二溪國小教學團隊結合社區重要議題，設計一連串教學活動，讓學童與家長們共同參與「尋回社區活力」行列。

「Let us Beatbox」教案。設計理念之一是將廣受學生喜愛的流行文化適度融入音樂教學，以持續引發學習興趣，培養課後自學與主動探索的能力。設計理念之二是培養學生「帶得走」的能力：希望透過創新教學活動設計，讓學生「從做中學」，實際學得Beat Box的表演方式能帶到日常生活中，為家人帶來樂趣，並從學習過程中逐步培養學生欣賞、表現及審美的能力。本教學方案施教對象為七年級學生，以近年流行的Vocal Percussion元素融入「音樂」教學，設計「Let us Beat Box」單元共3堂課的課程。教學影音素材除了來自於Youtube，亦整理自朱元雷老師做中學研習活動的『Vocal Percussion』部分，希望提供學生好的典範學習與自學方法，以達事半功倍的學習成效。

祈禱小米豐收歌（pasiputput）只存在於布農族的郡社（isi bukun）及巒社（take banua）這兩個社群，由於這首歌在離布農族原居地很遠的台灣東部及南部地區也同樣存在，因此，祈禱小米豐收歌至少在 18 世紀大遷移之前，甚至更古以前就已經存在。

探討自殺問題、死亡之意義，與生命之價值等問題...

兒子的大玩偶學習單