資源分類
藝術領域
搜尋相關的資源 39,439 筆
web臺東縣博愛國小99學年度教師專業社群海洋教育教學活動設計
本教學活動設計，運用閱讀、創作、欣賞動畫來認識海洋生物的特性，除了激發學生創作力及想像力之外，並引導學習者重視我們的海洋環境；進而以尊重生命的生態觀，適量取用並適時保育海洋資源的具體行動，涵養人類與海洋和諧共處的價值觀。
王雪玲/縣立博愛國小國小3-4年級
點閱：1410
下載：167
web四季的歌手
大家都知道：「一年有四季」。可是，試問我們之間，又有誰曾靜下心來，好好的欣賞這大自然為我們帶來的神奇禮物呢？我沒有，我想，你們也沒有！ 九年一貫的精神在於教導小朋友的學習從生活中出發，以期培養小朋友的能力－一種帶得走的能力。因此，我們統整了「四季的歌手」這個單元，希望以觀察四季的各種變化為起點，注重兒童本身的學習過程，以培養兒童對大自然敏銳的觀察力及豐富的感受能力。 我們利用了壁報的設計與資料的蒐集，由老師帶著小朋友一起來體驗大自然的美，享受四季裡各種不同的感覺。我們的表現當然也是需要讓人家知道的，所以我們告訴了所有人：我們向四季打招呼，展現了我們最大的誠意。 有美麗的景色，當然也要有美好的音樂。我們準備了四季的歌曲來招待我們的好朋友，讓他們除了學會唱歌之外，也能從歌詞、曲調與旋律中去體會四季的感覺。這時候，如果再配上一首好詩，感覺又是如何呢？順便約約我們的朋友－星星吧！看看他是否也會從著四季的變化，而調皮的改變。 這樣的活動，我們只期望：「使學生能在活動設計中得到學習的效果，主動的從各方面獲得解決問題的基本能力－一種帶得走的能力」。
胡博仁/市立仁武國小國小5年級
點閱：2334
下載：296
web新興部落(排灣族)文化課程教案
教學主題的設計是為了讓孩子更瞭解自己的文化，也讓師長們有機會教導傳承的下一輩，而活動內容作為新興孩子學習的課程，既實際且契合生活經驗，讓孩子學習將週遭的文化資產，詳細而確實的紀錄下來。
蘇美璉/縣立新興國小國小6年級
點閱：917
下載：46
web校園之美~與藝術家合作的教學活動設計
本活動由藝術家進駐校園與校內教師共同規劃課程，我們邀請具有醇厚人文理念的畫家沈欽銘老師，他同時具備了「藝術」與「教育」的專業，可使活動更貼近教學現場需求，本活動規劃分為「藝術課程」、「展覽導賞」、「校外推廣」、「兒童導覽」四階段，前二階段包含:校園寫生、集體創作、藝術講座、畫作賞析...等，由教師與藝術家合作，將藝術家對家鄉的關懷傳遞給學生，引導學生表達出對校園的情感，並幫助學生突破對於描繪人物的恐懼與僵化；另外藝術家於文化中心個展時邀請學生觀賞並自創，使學生擁有和大師共同展出的難得經驗；最後辦理校園複製畫展，培訓藝術小導覽員，由學生自己導覽與設計互動遊戲，將活動資產推廣給更多校內外師生。
歐秋媛/市立前鎮區民權國小國小4-6年級
點閱：333
下載：28
web視野大不同~GIMP教材
教師先以Gimp製作教學媒體，並在課堂上將Gimp作為授課媒介，製作教學媒體時，使用到Gimp的工具有：「圖層」、「磁性套索」、「縮放」、「移動」、「灰階」、「路徑」…等，所進行的工作有：照片去背、彩色轉灰階、複製圖層、重點描邊…等。素材選用上傾向結合學生的日常生活，從「出遊照片」與「攝影秘訣」…等學生共同經驗為切入點，來探討繪畫的空間表現，這樣課堂所學知識也可以帶回去應用於平日拍照的時候。選用的圖片，也盡量貼近學生生活週遭，甚至用他們以前的繪畫作品擷取部份來製作素材，更有親切感與真實感。有興趣的老師只要上網下載自由軟體GIMP即可使用!
歐秋媛/市立前鎮區民權國小國小5-6年級
點閱：692
下載：28
web尋找"我"是誰?~視覺融入生涯發展
六年級的孩子，正是想要追尋自己的定位與確認自己的價值的時刻，藝術創作歷程則是誠實面對自我的歷程，透過活動的引導，孩子在不斷自我對話中，可以逐漸釐清心中的迷惘，慢慢發掘自己的內外輪廓，更深一層地認識自己。經由本教學設計的各項活動~觀察、描繪、表現…等，發現「我」與別人有什麼不一樣，進而肯定自己，認同自己的存在，塑造自己的願景。
歐秋媛/市立前鎮區民權國小國小5-6年級
點閱：975
下載：124
