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「檢視」是培養性別意識的第一步；從生活中，讓學生先發現問題，再做觀念的釐清，就能一點一滴扭轉迷思。然而，單向呆版、說教式的知識傳授，再怎麼活的教材也會沒有朝氣，再怎麼與學生息息相關的主題都顯得遙不可及；不夠親切的教學方式，再怎麼生活化的知識也只會被擠壓為端正的教條，卻倒足了學生的學習胃口，且讓被傳遞的知識形同泡沫，一戳即破。性別平等教育的目的之一，在協助學生認知社會文化的多樣性，因此破除性別偏見與刻板化印象是本教案的切入點。在自我瞭解後，再將主題軸線拉到人我關係，引導學生能接納彼此的差異，同理他人，進而尊重他人，肯定每個人不同的特質，創造出平等、尊重的人際互動。「戲劇」是本教案的核心，提供學生展現自我的舞台是本教案的本意，而性別平等教育則是我們落實想法的方式；透過戲劇，我們要帶領學生輕鬆的面對，且用心的處理隨時就在身旁發生的性別平等議題。

如何〝剪〞報 1.為什麼要剪報 2.剪報的好處 3.剪報的方法 國語日報剪報活動示範

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高雄市錦飛鳳魁儡戲巡迴演出觀後學習單

我會折摺紙～鳥類篇

在這充滿壓力的社會中，每個人都承受了許多的外在壓力，少數的人能成功的將壓力轉化成 為助力，但大多數的人卻只能不斷的一直累積壓力，直到爆發，以致於最近精神科門診如雨後 春筍般冒出來。成熟的大人都如此了，何況是正在學習的孩童，教師希望透過用心設計的美術 欣賞教學活動來引導孩童認識所謂的壓力及負面情緒，以欣賞名畫的方式，讓孩童能在與畫 家交流之餘，學習不同發洩情緒的管道。 在班級經營中，學生有時因為負面壓力累積太多而爆發，教師可以不單單只是請學生書寫悔過 書來澄清對錯，還可以利用作畫的方式來讓學生面對自己負面情緒並抒發及表達內心感受。 進 而讓學生能放下心防，與教師作心靈的交流，造成師生方面雙贏的結局。 教師以情緒管理為教學主軸，導入藝術領域，利用藝術來治療心靈，並結合語文學習領域及健 康與體育學習及綜合領域，能讓學生在學習如何正確的面對壓力及人際關係之餘，也能打開藝 術之眼，進而從中感受到生活處處是美學。

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