Football with white hexagons and black pentagons.
足球，足球，足球，球
footbal、futbolas、futbolo kamuolys、kamuolys、sports2010
足球、足球、足球、球、sports2010
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A simple 2d flower.
花
cartoon、clipart_issue、flower、nature、plant
動畫片、clipart_issue、花、性質、廠
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A drawing of flower.資料來源：openclipart ( https://openclipart.org/ )

From an image on Pixabay
腳2
feet、foot、footprint、project、Reading deck
腳、腳丫子、腳印、項目、閱讀甲板
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Cadence Tangle Design
Cadence Tangle Design
Cadence、Tangle Design
韻律、糾結設計
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Young Couple Silhouette by Waldryano from Pixabay.
年輕夫婦剪影
Affection、Boy、Couple、Embrace、Family LIfe、Female、Girl、Hugging、Love、Male、Man、Relationship、Romance、Romantic、Silhouette、Source Pixabay、Woman
感情、男孩、一對、擁抱、家庭生活、女、女孩、擁抱、愛、男、人、關係、浪漫、浪漫、輪廓、來源、女人
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I suppose this started out life as a political cartoon. Even with no words we can imagine the message somewhat, with the world shaking hands with the farmer and ignoring the angry businessperson. Interesting!
農民和世界
businessman、businessperson、cartoon、farmer、globe、handshake、political、propaganda、Semi-Realistic People、world
商人、商人、動畫片、農民、地球、握手、政治、宣傳、半現實的人、世界
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健康體位小畫家繪圖比賽優勝作品

一、學生的在地生活──與眷村為鄰。永康擁有台南市眷村聚落的多數，湯山新村、影劇三村、警南新村、居安二村、精忠二村、精忠九村、慈光九村、飛雁新村等八個聚落皆位於此，是眷村的大本營；身在永康，學子的生活經驗不能除卻眷村的存在，如何牽引學子從眷村的過去走入現在，進行眷村改建正反結果的現狀思考，以求更好的社區創造，是文學課程必須進行的思考。二、國文課程罕接觸。國中國文課程教科書版本收入的現代散文或文學作品，作家性別、文體性質、教學旨向已呈現多元，然以吳晟、陳冠學等鄉土文學作品，或是亞榮隆?撒可努、亞歷斯?諾幹的原住民作品，甚是自然生態性質、海洋文學者皆有所兼顧；卻忽略了台灣史發展過程中重要的成因────國民黨撤退台灣後，對來台軍民的安置及後來形成的眷村聚落。眷村中長大的二代子女，後來在文學界著墨者多，教導學生透過文學關注生活的同時，透過閱讀永康在地眷村作家蘇偉貞之作品呈現以及其他相關作品的閱讀，讓學生更深刻融入眷村文學風貌。三、眷村──消逝中的存在。透過歷史發展的認識，瞭解真實中正在消逝的存在──眷村，並從臉譜的繪製體驗看眷村存在的圖像。四、圖文呈現我的眷村印象。透過做中學的活動，鼓勵參與教師及學生，以圖文呈現自己心中的眷村印象。

以康軒版藝術與人文第三冊課本第五單元─生活魔法師為基底出發，融合國語領域的腳本寫作、藝文領域的物品聯想及動作構想與資訊軟硬體操作。使用學校既有資訊設備資源與教室隨手可得之道具運用，指導學生接觸初步的定格動畫拍攝製作，培養學生創意思考寫作、生活物品聯想、肢體動作觀察及資訊科技運用為目的，進行教學設計。