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藝術領域
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web彩色的世界- Rainbow
分成3個活動階段:活動1 : 說故事時間 - 運用雙語方式,加入1~2句的英文對話與學生互動活動2 : 表演時間 - 分組討論,選角色,製作角色道具,分組演出.活動3 : 繪本創作 - 以繪本[彩虹出來了]為基底,再創作屬於自己的繪本.
邱雅苹/市立高原國小國小3年級
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web八年級表藝：表演中的即興
即興創作，沒有劇本，沒有經過排練的表演形式，是很困難的。可透過說故事或是體驗培養出觀察力、創造力與反應能力。並且可以運用不同的肢體語言來表現，我們可利用即興表演將這潛能喚醒，並且打開表演者的感官。從中學習表演者當下反應及表演火花。
謝怡倩/市立楊明國中國中8年級
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web國小藝術領域第五冊(五上)第四單元變換角度看世界
利用電子書圖片引導學生改變觀看的習慣，練習從不同的角度，展開新的視野，發現習以為常的事物，有什麼平時沒有留意到的？從正面看、側面看、高處俯視、低處仰視，從不同的角度發現新的樂趣。透過「仰視」、「俯視」比較視覺效果的差異，藉由視點的移動，以發現同一個物件在不同角度所呈現的不同面貌，並應用近大遠小的方式表現空間距離感，了解「透視法」的原理，以及利用「消失點」練習創造出景深的效果。
葉芸芸/市立僑愛國小國小5-6年級
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web幻影高手對決
幻影箱製作幻影箱是一個中空的開放式圓柱體，內部附著連續的靜態圖案，當圓柱體轉動時，觀看者便能透過圓柱體上圍許多的狹小空隙，觀看快速轉動圖案形成的動態畫面，透過視覺暫留現象，轉動得越快，動畫就越流暢。讓學生製作幻影箱構造，進行黏貼及組裝，並設計動作分格的連續漸變畫面，體驗幻影箱動畫。
陳怜竹/市立龍安國小國小6年級
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web雙語課程教案設計-異想天開 Fantasyland
生活中有許多設計作品、公共藝術，是藉由藝術家、設計師透過聯想、發揮想像力，所創作出來的，本單元內容先透過物件角度的變換，跳脫物件原本的功能，進行創意發想。藉由生活中蒐集的現成物，透過流體壓克力的著色，進行集體的創作出校園中的公共藝術。接著進行個人創作，將生活中的圖形以及流體壓克力剩餘顏料染出的水彩紙進行聯想，創作出金門在地特色的文化符碼。
張桂芳/市立僑愛國小國小3-4年級
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web高一美術_抽象表現與重複圖案的藝術探索
1. 介紹Jackson Pollock和草間彌生的藝術風格及其意義。2. 運用觸控螢幕進行數位藝術創作，探索不同的工具和技巧。3. 理解抽象藝術和重複圖案風格的創意思維。
黃君平/市立陽明高中高中10-12年級,高職10年級~高職12年級
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![[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學-資源代表圖](https://market.cloud.edu.tw/image/1812673 "[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學-資源代表圖")
web[112學年]人工智慧教學活動設計─臺南市鹽水區鹽水國民小學
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―臺南市鹽水區鹽水國民小學
臺南市鹽水區鹽水國民小學/臺南市鹽水區鹽水國民小學國小5-6年級
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![[112學年]人工智慧教學活動設計─新北市三重區永福國民小學-資源代表圖](https://market.cloud.edu.tw/image/1812669 "[112學年]人工智慧教學活動設計─新北市三重區永福國民小學-資源代表圖")
web[112學年]人工智慧教學活動設計─新北市三重區永福國民小學
112學年度教育部補助中小學校人工智慧教育計畫―新北市三重區永福國民小學
新北市三重區永福國民小學/新北市三重區永福國民小學國小3-6年級
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