本影片所學為電影評論(film reviews)，電影評論的目的在於是否推薦此電影，關於電影的形容詞可以分為幾個部分：好或有趣—fantastic, excellent, spectacular, brilliant, wonderful；興奮刺激—thrilling, action-packed, scary；好笑的—hilarious, amusing, entertaining；傷心難過—moving, touching；無聊的—dull, unimaginative；不好的—terrible, awful, dreadful, poor, unrealistic, predictable。影片中以許多電影為例，給予電影評論，最後以練習題讓學生複習及熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「慣用語」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

本影片所學為給筆友的信(A Letter to a Penfriend)，透過寫信給外國筆友可以練習英文及學習外國文化，寄信包含兩種方式：郵局和電子郵件。信件格式涵蓋問候(greeting)、內文(body)、結尾(closing)及屬名(signature)，內文中需先進行自我介紹，接著可以分享自己的家庭、興趣等內容。影片中以Sharon寫給Francis的筆友信為例，最後利用練習題讓學生複習及熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「比較句」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

七年級學生剛進入國中，對表演藝術多半停留在「好不好玩」的直覺印象。本單元以「降低表演焦慮、建立安全感」為首要原則，透過遊戲化、低風險的肢體與情緒活動，引導學生認識表演藝術的基本概念，體會身體、聲音與情緒皆是表達的重要工具，逐步培養自信、專注與合作能力，為後續表藝學習奠定基礎。

本影片所學為Predicting a Story Book by Table of Contents，讓學生學習透過目錄(Table of Contents)來預測故事內容。影片中首先說明目錄的功能為陳列一本書的所有章節，以及透過章節標題(chapter title)預測劇情發展，以The Big Race為例，可以得知故事劇情可能與一場大型的比賽有關。學生了解閱讀封底的內容後，再透過例子，教導學生利用5W1H (who, what, where, when, why, how)的問題來進行思考和推論故事內容、發生地點等。最後利用練習題來幫助學生熟悉所學內容。議題相關：閱讀素養教育。

本影片為EZ Chat特色課程中，EZC 7「Culture in Taiwan」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「(準)對等連接詞」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

本影片為EZ Grammar特色課程中，「介詞與介係詞片語」系列影片，更多相關影片請至因材網搜尋。

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