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生物演化的思想鼻祖，拉馬克到底怎麼想的？(用進廢退說)【LIS科學史】-資源代表圖
video 生物演化的思想鼻祖，拉馬克到底怎麼想的？(用進廢退說)【LIS科學史】
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
長頸鹿沒事幹嘛長個那麼長的脖子？鴕鳥不會飛長什麼翅膀啊？到底天竺鼠怎麼變成車車，噢不我是說，到底生物的器官為什麼會有這些組合呢？今晚來聽聽「演化論」先驅，拉馬克怎麼解釋！
觀看次數875
修改日期：2026-02-06
噎到怎麼救? 消防員示範教學 -資源代表圖
web 噎到怎麼救? 消防員示範教學
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1年級~國中9年級
到底身旁的人被噎到的話，我們第一時間該怎麼做呢？首先就是要施以正確的哈姆立克急救法，這個救命方法是三十多年前，由美國的哈姆立克醫師所發明的，到底哈姆立克法該怎麼做？
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修改日期：2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 自然之美 -資源代表圖
web 宜蘭縣本土教材 | 自然之美
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小3年級
宜蘭縣本土教材 | 自然之美
點閱數229
下載數3
修改日期：2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 祥和之美 -資源代表圖
web 宜蘭縣本土教材 | 祥和之美
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小3年級
宜蘭縣本土教材 | 祥和之美
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修改日期：2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 教師手冊-嘉南民謠 -資源代表圖
web 宜蘭縣本土教材 | 教師手冊-嘉南民謠
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
宜蘭縣本土教材 | 教師手冊-嘉南民謠
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修改日期：2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 一、過年歡樂新氣象 -資源代表圖
web 宜蘭縣本土教材 | 一、過年歡樂新氣象
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1年級~國中9年級
宜蘭縣本土教材 | 一、過年歡樂新氣象
點閱數5701
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修改日期：2026-02-06
課後扶助國語文補救教材 -資源代表圖
web 課後扶助國語文補救教材
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
課後扶助國語文補救教材
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下載數32
修改日期：2026-02-06
太陽系列EP4：太陽軌跡（上）│新科學探險隊-資源代表圖
video 太陽系列EP4：太陽軌跡（上）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
主角們阿守和小唯意外穿越到一個似宇宙的異空間，遇到了一位神秘的AI。這個AI不僅困住了他們的朋友，還提出了一個挑戰：若能描繪出一年四季的太陽軌跡，就能獲得勝利。兩人利用智慧和科學知識，開始了一場與時間賽跑的冒險。透過觀察太陽和利用科學工具，他們逐漸解開了太陽軌跡的奧秘。
觀看次數400
修改日期：2026-02-06
沙塵暴在台灣--宜蘭 -資源代表圖
web 沙塵暴在台灣--宜蘭
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1-6年級
沙塵暴在台灣--宜蘭
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修改日期：2026-02-06
【自然系列-物理 | 熱學01】 (溫度與潛熱)曖昧的相變化 - 熱-part1-資源代表圖
video 【自然系列-物理 | 熱學01】 (溫度與潛熱)曖昧的相變化 - 熱-part1
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
科學家布爾哈夫承襲歐洲科學界粒子的觀點，提出物體的溫度來自名為熱質的微小粒子。科學家布萊克從布爾哈夫的觀點延伸，成功把熱與溫度分開。但這位布萊克，原本是不懂科學家的藝術家，因為愛人死前一句話，開始研究熱，他能解決愛人留下來的問題嗎？
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修改日期：2026-02-06