能由給定變數值計算出函數值。

能由函數值反求變數值 。

能理解一次函數的圖形是一直線。

畫出一次函數的圖形 。

理解常數函數的圖形是一水平線。

利用2個點求出一次函數的關係式。

能繪製並報讀累積次數分配表與累積相對次數分配表。

運用「HiTeach」進行小組合作學習，確認學生理解歷史科「政府遷臺後的對外關係」，學習到台灣外交關係的改變。

教師在教完對話內容(CK)後，運用任務導向學習法(PK)，提供學生引導式寫作架構，讓各組學生將第三節課所完成的英語寫作內容，結合Canva(TK)進行AI生圖，共編簡報文字、錄音與製作影片，完成總結性之學習任務。

【數位工具導入】1.數位工具深化學科內容理解透過 Padlet、Bridge Construction Simulator橋樑模擬遊戲工具，協助學生將結構的抽象概念具體化，並加以實用，強化理解。2.數位平台記錄與分享學習歷程使用 Padlet 平台，讓學生可即時上傳作品照片、影片與反思紀錄，建立可視化學習檔案，並促進組間觀摩與跨班互動。3.遊戲式學習融入結構力學導入「Bridge Construction Simulator」模擬橋樑建構任務，結合前述學習內容進行關卡挑戰，提升學習興趣與實作信心。4.AI與數位共備促進教學設計優化課程設計階段使用 Google AI Studio 協作生成活動設計，提升教師備課效率與教學策略多元性。5.數位大屏提升課堂互動與視覺引導課程說明與實作規則利用大屏投影說明並計時，讓教學節奏更明確、學生參與度更高。【科技工具導入】 - 木製結構塔車載測試任務1.車載穩定測試：設計獨特的測試機制，結構塔需放置於自製動力車車架上，於不平整的路面上，前行 1 公尺並承載重量不倒，模擬真實載重穩定性挑戰。2.可結合額外科技設備：測試機制可搭配 mBot 或其他自動化物聯網設備，以調整載重車行動路線與速度，增加各種挑戰難度，提升趣味與教學彈性。