多年深耕偏鄉，數位的種子抽芽孵出動人的果實，DOC輔導工作更讓團隊發現許多美好的人情與故事，遇見了許多可愛的朋友，他們平日用辛苦耕種的雙手，一字一句敲下鍵盤，透過網路，分享的不僅是學習的快樂，也是對理想的堅持，更重要的，是一種對生命的態度，而數位給予小地方展翼的翅膀，分享給更多人。

嘎啦 泥 古浪(kana ni koman)→吃飯了嗎來個Lunch Learn ^~^蘭嶼DOC想要將雅美族的文化及語言保留且發揚。因而開始擴散分享數位學習至各村落，首先編輯有聲教材內容是與生活相關的族語單字，除讓居民接受數位，也使學童學族語不分時地，還能讓深度觀光旅遊的遊客來到蘭嶼能用基本單字與民眾溝通。爾後也可透過數位族語繪本來認識雅美族傳說故事。

卑南DOC-彩彩繪本

臺東縣卑南鄉 樂山咖啡介紹

鹿野高台除了是空中飛行傘的場域外，更是日據時代以來紅茶的生產基地，近來最為著名的茶品：鹿野紅烏龍茶。其紅色茶湯帶有熟果香味，味道甘醇，入口生津回味，是茶農用手工摘採的全發酵創新產品。

　　AI發展日新月異，隨著 ChatGPT 的誕生，生成式AI不僅刷新了人們對AI能力的想像，更讓AI走入生活的每個角落，影響範圍超越產業界，甚至涵蓋日常學習、創作與工作模式。相較於過去機器學習與深度學習的應用，生成式AI展現出更強的語言理解與創造能力，使AI不再只是輔助決策的工具，而是可以與我們互動、創作、解決問題的夥伴。本書以淺顯易懂的方式，帶領學生認識生成式AI的運作原理、應用場景與倫理思考，並透過實作體驗，幫助學生在與AI共存的時代，不僅能應用AI也能大致認識其運作原理，成為AI的聰明使用者與未來的創新者。　　本書為《和AI做朋友》系列的延伸教材，課程假定學生已具備《從0開始學AI》中的部份AI基礎知識以及Python能力。我們試圖以清晰易懂的方式介紹生成式AI的核心概念、運作原理與實際應用，同時也關注其帶來的倫理、法律與社會議題。教材內容搭配實作活動與小組討論，可規劃為完整一學期課程；但每章節內容亦可獨立使用，教師可根據學生的需求與學校的課程安排進行調整。※本書以創用CC「姓名標示–非商業性–禁止改作」3.0台灣授權條款釋出，此授權條款詳細內容請見http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/tw/※著作財產權人：教育部（權利所有，欲利用本書全部或部分內容，逾CC授權範圍者，需徵求著作財產人同意或書面授權，請逕洽教育部資科司）

　　AI發展日新月異，隨著 ChatGPT 的誕生，生成式AI不僅刷新了人們對AI能力的想像，更讓AI走入生活的每個角落，影響範圍超越產業界，甚至涵蓋日常學習、創作與工作模式。相較於過去機器學習與深度學習的應用，生成式AI展現出更強的語言理解與創造能力，使AI不再只是輔助決策的工具，而是可以與我們互動、創作、解決問題的夥伴。本書以淺顯易懂的方式，帶領學生認識生成式AI的運作原理、應用場景與倫理思考，並透過實作體驗，幫助學生在與AI共存的時代，不僅能應用AI也能大致認識其運作原理，成為AI的聰明使用者與未來的創新者。　　本書為《和AI做朋友》系列的延伸教材，課程假定學生已具備《從0開始學AI》中的部份AI基礎知識以及Python能力。我們試圖以清晰易懂的方式介紹生成式AI的核心概念、運作原理與實際應用，同時也關注其帶來的倫理、法律與社會議題。教材內容搭配實作活動與小組討論，可規劃為完整一學期課程；但每章節內容亦可獨立使用，教師可根據學生的需求與學校的課程安排進行調整。※本書以創用CC「姓名標示–非商業性–禁止改作」3.0台灣授權條款釋出，此授權條款詳細內容請見http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/tw/※著作財產權人：教育部（權利所有，欲利用本書全部或部分內容，逾CC授權範圍者，需徵求著作財產人同意或書面授權，請逕洽教育部資科司）

《魔法拼貼秀》帶領學生探索「拼貼藝術」的奧秘，除探索色彩與構成要素，並透過實驗性的媒材運用與技法操作，完成自製拼貼色紙創作。內容由生活中常見的紙材引入，介紹拼貼藝術大師如畢卡索、馬諦斯及艾瑞‧卡爾的作品特色，啟發學生觀察與欣賞。接著，學生將親手製作「魔法色紙」，運用蠟筆打底、水彩刷染、潑灑、滴流、點印等方法，再搭配牙刷噴灑、梳子刮紋、吸管吹泡泡、鹽巴吸水等創意技巧，創造出獨特紋理與肌理效果。最後，學生自訂主題進行剪、撕、貼的拼貼設計，學會層次堆疊與色彩配置，並能在作品中表現個人創意。課程不僅培養媒材操作能力，也提升美感表達與創造思維，讓紙張化為充滿驚喜的藝術魔法。

透過王文志為瀨戶內海藝術祭所創作的環境藝術作品,了解如何透過藝術作品帶動地區傳統活動與文化。

結合在地藝術家幾米作品所製作的幾米公園廣場及宜蘭火車站