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webMy pet/我的寵物
結合課程，使學生了解若要飼養寵物，必須抱持一份對生命的尊重和責任感，除了提供起居飲食等生活需要外，更要做一個負責任的主人，愛護牠們；不可視之為玩物，尊重每一個生命個體。
李佳娟/市立中壢國中國中7-9年級
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web生於憂患死於安樂
本文透過古聖先賢為例，說明不論個人或國家，在逆境中常能奮發圖強、激發潛能而求得生存、發展；反之，處在順境中，則易沉溺安逸、不思進取而招致滅亡。
黎世圓/市立東興國中國中7-9年級
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web勤有功，C無益—勤訓TPACK課程活動設計
教學對象以九年級學生為主。學生從七年級開始學習有關議論文本架構、脈絡、觀點和目的，已具有議論文本的先備知識，本次內容知識主題(CK)以「正反論證法」及加強「論點、論據」的判別為主。 課程設計(PCK)以會考將近的緊迫感營造閱讀情境，陪伴學生將近三年的時間，他們即將在兩個月後面臨人生中的第一場大型考試，因此融合 19 項議題中的「生涯規劃教育」建立學生對於未來生涯的願景、了解職業倫理(勤)對工作環境發展的重要性，以此勉勵莘莘學子，堅持到底，迎向挑戰！
郭椿蓉/市立大有國中國中7-9年級
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web論語選
1. 本教案採用講述討論法，配合提問引導學生擷取文本重要訊息，並對文本涵義形成初步理解。2. 透過學習此文本，學習描寫型塑人物的方法。3. 藉由統整討論，引發學生理解孔子思想言論。
廖珮雯/市立中壢國中國中7-9年級
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webHow Often Do You Go to the Library?
針對七年級的學生所設計的課程，透過Raphael（1984）提出之問答關係技巧（question-answer relationship techniques, QART）設計學習單，提升學生閱讀理解能力。
馬健翔/市立中壢國中國中7-9年級
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webWant to Be a YouTuber 課文延伸之 My Side Hustle
針對八年級的學生所設計的課程，透過發表法引導學生觀察、思考、體驗、探索，及問題解決等思辨能力。
馬健翔/市立中壢國中國中7-9年級
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