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國語文
國中7-9年級(四)
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web深化國中五堂課國文領域多元評量示例優等--<楚人養狙>一文之多元評量設計
國中生在文言文的學習上較為吃力，為了加強學生的學習動機並多方面評量學生的能力，故藉<楚人養狙>一文 ,以分組合作學習的方式，讓學生在團體中展現各自的優勢能力，也讓老師能更多元的探測學生的學習成效。
李品萱/昭明國中國中9年級
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web深化國中五堂課語文領域多元評量示例甄選優等--「剪」亮夏夜的一盞燈——認識新詩之美
1.藉由閱讀歷程中〔擷取檢索〕與〔摘要統整〕之策略教學，學會新詩的內涵要素並能創作。2.〔擷取檢索〕屬初階閱讀，可藉由課前學習單的提問，學會初階語文能力：（1）掌握文句的特色，學會找出重要明確的訊息。（2）分辨擬人化動詞的使用，並能從文句中找出主詞。3.〔摘要統整〕是閱讀的關鍵，可藉由畫概念圖評量此能力。4.由概念圖了解新詩的內涵要素，進而激發學生的聯想力與創造力，增進情意陶冶。5.透過剪詩活動協助學生認識新詩精鍊的語言。
魏秀純/復興國中國中7年級
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webE化有效教學實作教案
本學期教育部大力推動有效教學方案，身為國中國文教師的筆者當然也要學習用此方式教學。因而，當本學期輪到筆者撰寫E化教案時，便決定將E化結合有效教學呈現。
林季咸/安平國中國中9年級
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