字形[七]/形近字3

修辭[八]/頂真

修辭[九]/譬喻

年輩不相當而結交為友

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※浴衣的簡易穿法（浴衣の簡単な着方）學習目標1. 能夠知道浴衣穿法的要領。2. 能夠嘗試一個人自己穿浴衣，或協助同學穿浴衣。3. 能透過浴衣穿著，體驗日本夏日風情。學習方法1.浴衣可向台灣日本交流協會免費租借。申請表單以及相關規定，詳見官網「文化-各種利用資訊-日本文化物品免費租借」說明(https://www.koryu.or.jp/taipei-tw/ez3_contents.nsf/Top)。2.浴衣的簡單收法，請參考教育雲「浴衣的簡易收法」(淡江日營 TANKOU日本文化塾 闕百華製作)影片。3.在塌塌米或平地、桌面上的收拾方式，請參考教育雲「浴衣的收拾方式」(淡江日營 TANKOU日本文化塾 闕百華 製作)影片。(日本文化系列教學影片的相關說明、介紹，以貼近台灣中小學教育現場資源、方便在授課時間內於一般教室進行為主要考量。因此無法兼顧各流派詳細規定與差異性，敬請見諒。)單字:浴衣(ゆかた)　　浴衣着方（きかた） 穿法帯（おび） 浴衣腰帶作り帯（つくりおび）　浴衣簡易型腰帶下駄（げた） 木屐

書法就是書寫的方法，硬筆和毛筆只是工具不同，寫法都相同。寫字課綱的內容與實踐：結構模式(長短2：橫一長)寫字課綱的內容就是在實踐書法的五大基本功：均間、長短、粗細、映帶、平衡。其中筆畫長短的書寫模式是結構的基礎。寫字要在均間的架構下分出筆畫長短，這是書法結構具體的法則。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※浴衣的摺法（浴衣のたたみ方）學習目標1. 能知道在塌塌米或平地、桌面上收拾浴衣的方式。2. 能協助授課老師在浴衣體驗教學後，共同收拾浴衣，養成「思いやり」為人著想的行為和習慣。學習方法1.浴衣可向台灣日本交流協會免費租借。申請表單以及相關規定，詳見官網「文化-各種利用資訊-日本文化物品免費租借」說明(https://www.koryu.or.jp/taipei-tw/ez3_contents.nsf/Top)。2.在一般教室，空間受限時，可使用浴衣的簡單收法。請參考教育雲「浴衣的簡易收法(簡単な浴衣のたたみ方)」(淡江日營 TANKOU日本文化塾 闕百華製作)影片。3.浴衣的簡易穿法教學，請參考教育雲「浴衣的簡易穿法（浴衣の簡単な着方）」(淡江日營 TANKOU日本文化塾 闕百華 製作)影片。(＊日本文化系列教學影片的相關說明、介紹，以貼近台灣中小學教育現場資源、方便在授課時間內於一般教室進行為主要考量。因此無法兼顧各流派詳細規定與差異性，敬請見諒。)單字:浴衣(ゆかた)　　浴衣着方（きかた） 穿法畳み方（たたみかた）　摺法帯（おび） 浴衣腰帶作り帯（つくりおび）　浴衣簡易型腰帶下駄（げた） 木屐

因為經常聽到、看到而深受影響

國文-E於教學由於雲端

本系列教學短片，由淡江大學「TANKOU日本文化塾」(淡江日文營)製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。