現代科技日新月異，使我們活在一個「天涯若比鄰」的地球村裡，人與人之間的接觸更頻繁，也更有機會去瞭解和比較我們所生存的環境。在此，我們所要思考的是，助人與受助者應具備怎麼樣的態度？而怎樣的生存環境才是幸福的理想國度呢？ 禮記選包括兩則故事：「不食嗟來食」及「苛政猛於虎」。因此，本單元的學習重點有二：一、助人與受助者應具備的態度 （一）觀點：「禮」可以說是一種行事為人的適當態度，不僅在古中國受重視，在現代社會中更形重要，即使是面對一個亟待救助的弱勢者亦然，事實上，助人與受助者都應具備適當的態度。（二）活動： 演出「黔敖及餓者謀和篇」並分組活動，將有效幫助人的十個要素依其重要性，由最高到最低，使用 Visual Ranking 做一 排序。二、 幸福的理想國度應具備的條件 （一）觀點： 儒家所揭示的「仁政」或「大同世界」，以現代的話語來詮釋，就是一個幸福指數高的國度。 （二）活動： 什麼因素會使老百姓的幸福指數增加？學生將透過Seeing Reason更深入思考。 「苛 政」真的猛於「虎」嗎？怎樣才真是「避重就輕」呢？且讓Showing Evidence幫助學生更精準的思辨。

修辭、譬喻、擬人、映襯、誇飾

情詩話情

一、將國文常識利用方格文字遊戲，請學生依提示將答案分別填入方格內。二、再依密碼找出通關密語即可。如（3，5）則表示第三列第五欄的字（由左至右、由下而上）

講述、師生互動、電子書的嘗試使用。從書面的共讀書目之導引到電子書的引介與運用。

國語文一、認知 (一)了解「謝天」的含意。 (二) 了解文章結構、深入鑑賞 二、情意 (一)能惜福、感恩，並培養功成不居的美德。

孔子是中國儒家的代表人物，而記錄其言語行為的《論語》更是中國儒家的重要經典，透過《論語》的學習，我們得以了解孔子有教無類、因材施教的教育思想，然而，除了課文本身外，更盼學生自孔子及其弟子間的互動，更加深入了解孔子的生活理念。

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八年級車過枋寮學習單

針對文章的架構進行分析