本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※紙芝居―鯉魚旗先生，謝謝你(百齡國中臨床教學版)5月5日是端午節，也是日本的兒童節，為祝福家中的男孩健康和快樂，家家戶戶都會掛上鯉魚旗。因為日本人相信鯉魚代表精神和活力，希望家中的男孩都能像鯉魚一樣，將來魚躍龍門。以前，這天又被稱為男兒節。不過當1948年起將此日變成兒童節後，變成不論男孩、女孩共同慶祝的節日。※單字こいのぼり　鯉魚旗　koinoboriこどもの日　兒童節 kodomonohiさむらい　武士 samuraiまごい　真鯉 magoiひごい　緋鯉 higoi

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。 ※日文說說唱唱-頭兒肩膀膝腳趾（頭、肩、膝ぽん）あたま　かた　ひざ　ぽん 作詞：不詳 作曲：イギリス民謡あたま　かた　ひざ　ぽん　（頭兒 肩膀 膝蓋 碰）ひざ　ぽん　ひざ　ぽん(膝蓋 碰 膝蓋 碰）あたま　かた　ひざ　ぽん（頭兒 肩膀 膝蓋 碰）め　みみ　はな　くち(眼 耳 鼻 口)說明:這首兒歌源自於英國民謠（LONDON BRIDGE）。中日文歌詞只差一個字，適合用以中日文輪唱，增進學習興趣。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文教室活動-紙牌遊戲（カルタ取りゲーム）（1）學習目標：能以日文詢問他人的喜好，並說出自己的喜好。（2）日語表現：單字:あか、あお、しろ、くろ、みどり、きいろ/いぬ、うさき、かめ、さかな、ねこ、ぶた/アイスクリーム、イチゴ、リンゴ、ドーナツ、ケーキ、おにぎり/水泳、テニス、サッカー、野球、バスケットボール、ピンポン、正解、どうぞ、ありがとう、残念、不正解句型：どんな～がすきですか。～が好きです。表達：じゃんけんぽい。どんな色が好きですか？カードをめくる。カードをとる。はい、正解です。残念、不正解です。ブーブー。（3）準備道具：每兩組使用一份相同內容的圖卡，依主題圖卡內容可以是顏色、水果、動物、食物、運動、嗜好。（4）進行步驟 ：1.全班依人數分成雙數組，每組約5～8人，排一縱列，每兩組進行對抗。2.每兩組各分一疊圖卡，圖卡內容蓋住，放在兩組面前的桌上正中間。下面以顏色圖卡做說明。3.兩組由排在第一位的同學齊聲說「じゃんけんぽい」之後出拳。輸的同學抽圖卡後，問對方：「どんな色（いろ）が好（す）きですか？」(你喜歡什麼顏色呢？)贏的同學看圖卡回答：「～が好（す）きです」(我喜歡～)。答對的話取走該張圖卡，到旁邊休息。另一位同學則回到自己的隊伍後面排隊，繼續遊戲。4.答錯的話，由對方取回搶答權，即抽卡片者自問自答。答對就可得到該張圖卡，到旁邊休息，如果也答錯則將圖卡插回去。兩人都要回到自己隊伍的後面排隊。5.遊戲進行約10分鐘，由獲得最多圖卡，也就是排隊人數最少的小組獲勝。6.如果學生年齡層較低，可以不用要求學生使用「丁寧体（ていねいたい）」，以「どんな色（いろ）/スポーツ/動物（どうぶつ）が好（す）き？」「赤（あか）/野球（やきゅう）/犬（いぬ）」進行問答即可。

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※日文說說唱唱-小豬狸貓狐狸小貓（こぶたたぬききつねねこ）本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※小豬、貍貓、狐狸、小貓(こぶた、たぬき、きつね、ねこ) 作詞／作曲：山本直純 こぶた〈こぶた〉 たぬき〈たぬき〉 (小豬，小豬 狸貓，狸貓) きつね〈きつね〉 ねこ〈ねこ〉 (狐狸，狐狸 小貓，小貓) ブブブー〈ブブブー〉 (咘 咘 咘！咘 咘 咘！) ポンポコポン〈ポンポコポン〉 (碰碰叩碰！ 碰碰叩碰！) コンコン〈コンコン〉 (控控，控控) ニャーオ〈ニャーオ〉 (喵喔，喵喔) ※說明：這首歌以曲中出現的「こぶた、たぬき、きつね、ねこ」(小豬、貍貓、狐狸、小貓)四種動物，日文說法的排列順序，剛好語尾的假名可以接龍。歌詞內容非常簡單，只是重複四種動物名稱，以及其叫聲，還有狸貓敲肚子「碰碰叩碰」的聲音。唱這首歌時，可配合小豬：用右手食指戳兩個鼻孔中間；貍貓：雙手握拳敲肚子；狐狸：左右手食指按住兩眼的眼尾，往外側拉平；小貓：左右手各伸出中間三指，當作貓咪鬍鬚放兩頰。邊唱邊做代表四種動物的動作，且隨著唱的次數加快節奏，以增加學習樂趣，並方便學生記憶。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日文教室活動9. 敲槌子遊戲（ハンマー叩きゲーム）（1）學習目標：能聽懂並且說出學過的日語單字；能以日文詢問他人的喜好，並說出自己的喜好。 （2）日語表現： 單字: いぬ、うさき、かめ、さかな、ねこ、ぶた/あか、あお、しろ、くろ、みどり、きいろ/アイスクリーム、イチゴ、リンゴ、ドーナツ、ケーキ、おにぎり/水泳、テニス、サッカー、野球、バスケットボール、ピンポン、一番、二番、三番、最後、ビリ 句型：どんな～が好き（ですか）。～が好き（です）。 表達：タッチ。遅かった。 （3）準備道具：玩具槌(可用蒼蠅拍或「愛的小手」代替)，每組一支；動物圖卡(或顏色、食物、運動等圖卡)；圓點點貼紙。 （4）進行步驟 ： 1.導入階段老師先將動物圖卡用日文朗讀，全班同學跟著大聲複誦。 2.將圖卡順序對調，貼在黑板上 (教室若無黑板，可以合併桌子，將卡片分散在桌面上進行遊戲)。 3. 全部課桌椅往後排，教室前面空出來，地板上用彩色膠帶貼一條起跑線。依班級人數分組，每組約5～10人，每組排成一列。全部組員排在起跑線後面。每組第一位同學當代表拿玩具槌，其他組員依順序排在代表後面，準備接棒。 4.老師先說「用意（ようい）、はじめ！」同學一起問：「どんな動物（どうぶつ）が好（す）きですか？」（你喜歡什麼動物呢？）老師從黑板上的圖片擇一回答。老師大聲唸出要同學尋找的圖片單字，拿槌子的同學聽到後，立即衝出去敲打該張卡片，並且要大聲說出該單字。 5.答對的同學得一分。教師每次可以選出2～3位答題最快的學生，在其手背上貼一個圓點點貼紙，表示得一分。貼完後，每組的代表交棒給第二位組員繼續遊戲。最後每組依貼紙個數，算成績分勝負。 6.圖卡可改為顏色、食物、運動項目等等，問題變成：「どんな色（いろ）/食（た）べ物（もの）／スポーツが好（す）きですか？」「何（なに）が好（す）きですか？」 7.「喜好」的主題如果定為「色（いろ）」(顏色)，可導入「どんな色（いろ）が好（す）き？」如果是動物單字學習，可導入「小豬狸貓狐狸貓咪(こぶた たぬき きつね ねこ)」或「貓熊、兔子、無尾熊(パンダ、ウサギ、コアラ)兒歌教唱，用唱的方式學習，更能增強學生的記憶。

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本童玩-扁平彈珠(おはじき)（1）學習目標：經由影片的說明，能瞭解日本傳統童玩「お弾き（ohaziki）」(扁平彈珠)的由來與玩法。能透過體驗學習，引發對日本傳統文化的興趣，發現和台灣不同形狀的彈珠。（2）遊戲方式 1.先把「ohaziki」分散放在地板上或桌上 2.決定順序後，從散落的「ohaziki」當中選出喜歡的兩個，一粒當母珠，另一粒當要彈的對象。 3.向大家宣告「これとこれ」，這個和這個。 4.接著用手指頭穿越這兩顆珠子中間，像是在畫一條線。 5.畫線時，如果手指頭不小心碰到任一粒珠子就出局「OUT!」，換人玩。 6.用剛才選好的兩顆珠珠其中母珠，去彈另外一顆。 7.如果沒彈到，或彈中其他珠珠，就「OUT!」出局。 8.如果彈中的話，再次於母珠和彈開的珠子中間用食指畫線，沒碰到的話就成功，拿走彈到的那一粒「ohaziki」。(有的地區的玩法是彈到珠子就可直接取走，不必再次於兩粒珠子中間畫線) 9.重複步驟，選兩粒「ohaziki」，宣告「これとこれ」繼續玩到沒有珠珠。 10.如果只剩兩顆「ohaziki」，位置很靠近或連在一起，用手指畫線碰到後，不可以拿走，要換下一位。 11.剩最後一個「ohaziki」的時候，玩家要閉上眼睛，用食指和中指在「ohaziki」的外面繞兩圈後，將手指頭張開，從兩側拿夾起「ohaziki」。 12. 最後一顆「ohaziki」被拿走，遊戲就結束。最多的人獲勝。(3）「ohaziki」替代物品:鈕扣、硬幣、園藝使用扁平小石子。