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國語文-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 2,008 筆
愛蓮說-資源代表圖
web 愛蓮說
徐健銘/市立自強國中國中7年級
1.課文朗讀 2.課文動畫3.作者影片 4.閱讀饗宴聆聽音檔
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修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002
蘇千芷/新竹縣立鳳岡國中國中8年級
運用「Padlet、Canva、AI 繪圖」代入「MAPS 教學法」之三層次提問設計，學習「記敘文本」。
點閱數233
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修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 6-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 6
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級~國中9年級
運用課前評量（Google表單），讓教師可以快速得知學生的學習起點，決定教學策略的擬定。學生透過個人自學，閱讀文本學習好書推薦策略。利用「發表教學法」使用Padlet錄製推薦音檔後透過組內共學、組間互學，互相給予建議回饋；最後能養成樂於與人分享推薦好書。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀 2024-002
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
點閱數240
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修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-006-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-006
許智揚/南投縣北梅國中國中7年級
運用HiTeach5的即時回饋和互評功能，代入「問題教學法」。引導學生掌握文本內容並思考如何呈現角色聲情，且能根據成員特質適切分配工作，並舉辦一場為校外人士朗讀的活動。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-001-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-001
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
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修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：國中國文2024-003-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：國中國文2024-003
周盈均/南投縣爽文國中國中8年級
運用Padlet、Curipod、Canva導入「MAPS之三層次提問設計」，學習「議論文」。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-003
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
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修改日期：2024-10-14
論語的作者介紹與孔子的生平-資源代表圖
web 論語的作者介紹與孔子的生平
徐健銘/市立自強國中國中7-9年級
透過科技資訊及媒體運用，讓學生了解論語與孔子的學術與社會價值。
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修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002
曾書柔/新北市海山高中國中8年級
教師運用 Padlet 和ChatGPT 學習分析小說要素，對人物和情節有更深入一解讀。
點閱數298
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修改日期：2024-10-14