1.認識陶淵明的生平簡介及其作品特色風格。rn2.協助學生能體會陶淵明潔身自愛、不慕榮利的情操。rn

教師運用Nearpod、Keynote、Padlet、Claude、ChatGPT、Suno、Canva導入「統整策略」，學習「漢字字體演變歷程及特點」探討

本文以生活週遭常見的各種聲音帶入主題，將這些聲音所凸顯的意義挖掘出來，發現社區生活的豐富多彩，並寄託對鄉土的愛戀情懷。本文補捉生活週遭的片段，將住家附近由小販叫賣聲所組成的「聲音鐘」刻畫得妙趣橫生，使人感受到這些聲音其實是與我們的生活相結合，是親切而富於人情味的。作者希藉由這些聲音，重新喚醒現代人們對周遭環境的重視與關懷，使人情在冷漠、隔閡中重新接軌。因文中所提到的傳統小販叫賣聲與民謠很多已消失在現代生活中，故藉由智慧教室所裝設的觸控電視，播放課文朗讀、〈牛犁歌〉〈丟丟銅〉等mp3與課文動畫、課文情境動畫影音檔，讓學生更能深入理解課文意涵。另外以影音教材來介紹作者，讓學生對作者能有更深刻的印象。為讓學生能學以致用，故設計以〈我的聲音鐘〉為題的作文，讓學生仿效本文的作法，從日常生活中取材，善用譬喻、摹寫與轉化辭，從而發現平凡生活中的不平凡。

篇章[七]/篇旨6

語法[七]/病句2

閱讀理解策略

「黃今格說：『媽媽，我考一百分。』」這句話經過擴寫，可變成：「黃今格眉飛色舞、興奮地說：『媽媽，我考一百分。』」本單元提供「繪聲繪影」和「長詞替代」兩種擴寫法。片中不僅有熟悉的教室場景，更有英日學生的有趣演出，讓你輕輕鬆鬆就能學會文章的擴寫技巧。

律詩選過故人莊PTT

寄弟墨書 段落梳理統整五

藉由講解，讓學生了解愛蓮說翻譯方式、主旨