西北雨作者描述天氣概況及當下心情，並且補充"雨"相關成語及西北雨諺語。

利用摹寫練習觀察，寫作詠物新詩。

「鳥」之生字、生詞、文意，認識作者之著作與生平，並透過文章說明，了解「鳥」之內容，進而培養觀察自然環境的能力。

以兒時記趣的課文切入教學，引導學生回憶沈復「物外之趣」的產生，並討論沈復獲得物外之趣的過程，歸納主角、特徵與象想畫面的連結與相似性，最後延伸活動以生活中的景物開始聯想，是否有讓你留心的畫面，或引人遐思的情景？輔以活動讓學生討論並上台分享自身經驗及創作過程、產出結果。

描花近照

透過同學學過的篇章，再深入瞭解經典作品：作者是如何使句子活化？

修辭[九]/頂真

書信稱謂

現代科技日新月異，使我們活在一個「天涯若比鄰」的地球村裡，人與人之間的接觸更頻繁，也更有機會去瞭解和比較我們所生存的環境。在此，我們所要思考的是，助人與受助者應具備怎麼樣的態度？而怎樣的生存環境才是幸福的理想國度呢？ 禮記選包括兩則故事：「不食嗟來食」及「苛政猛於虎」。因此，本單元的學習重點有二：一、助人與受助者應具備的態度 （一）觀點：「禮」可以說是一種行事為人的適當態度，不僅在古中國受重視，在現代社會中更形重要，即使是面對一個亟待救助的弱勢者亦然，事實上，助人與受助者都應具備適當的態度。（二）活動： 演出「黔敖及餓者謀和篇」並分組活動，將有效幫助人的十個要素依其重要性，由最高到最低，使用 Visual Ranking 做一 排序。二、 幸福的理想國度應具備的條件 （一）觀點： 儒家所揭示的「仁政」或「大同世界」，以現代的話語來詮釋，就是一個幸福指數高的國度。 （二）活動： 什麼因素會使老百姓的幸福指數增加？學生將透過Seeing Reason更深入思考。 「苛 政」真的猛於「虎」嗎？怎樣才真是「避重就輕」呢？且讓Showing Evidence幫助學生更精準的思辨。

機場捷運文學之旅：崇林國中位於林口臺地的重畫區內，鄰近機場捷運A8站，此站也是林口人的生活區，搭乘機場捷運可以輕鬆接軌國際，在享受便捷的同時，也思考人與人、人與大地的關係。透過收集機場捷運閘門的名人佳句，以佳句進行仿寫，學生以Loilonote平台共享創意，運用Apple pencil及「e書畫」App書寫，製作金句書法紙膠帶作為國內外校際交流伴手禮，機場捷運搭載孩子的創意和創作讓夢想起飛，由在地特色出發讓全世界認識林口之美。