新詩─心詩新詩是現代文學中最富音樂元素，可以言志抒發情思。以現代的語彙，寫心中的話語。多元多層次的新詩，可以是學生優游天地間深刻感受的呈現，藉由新詩的欣賞與學習，引領學生進入詩意心的天地。

餐桌禮儀之圓桌禮儀

針對課文內容講解用

本系列教學短片，由淡江大學「淡江日文營」「TANKOU日本文化塾」製作。目的在於提供國民中小學「彈性學習課程」實施國際教育，導入日語與日本文化學習，或開設日文相關社團的補助教材之用。普通高中於第二外語課程實施Level-1～Level-2日語教學時，任課教師可依據學習內容需求，做為課程中穿插日語活動的具體參考。※日本文化時間-簡單的武士帽摺法(簡単な兜の折り方)材料:舊報紙或月曆一大張。刀片(或直接用手撕開)。日本5月5日兒童節，除了高掛鯉魚旗之外，男孩們家中會擺設武士盔甲或武士帽。祈求孩子有如武士一樣，健康成長、百戰百勝。

幽夢影選之默寫解釋

教學依據 根據「海洋教育議題融入九年一貫課程綱要報告」以及「海洋教育政策白皮書」，兩文內容中皆期望國中階段學生能更親近海洋、並能以海洋為素材從事文學創作，以表達對海洋的感受。 教學理念 1.海洋對於花蓮的孩子來說是相當重要的，但我們的孩子是否有細心體會感受這美麗的景觀呢？對於這一片海洋他們的感覺是什麼？是否能藉由文字紀錄心情呢？ 2.利用音樂、文字及影片欣賞的方式，讓學生重新思索體會與海洋相關的經驗，期待能從細微多變的角度關心海洋、觀賞海洋。 3.希望課程能引導學生嘗試以海洋為素材，利用文字紀錄並抒發心情。

運用HiTeach5的即時回饋系統，代入「問題教學法」。引導學生掌握文本內容，建立說明文的閱讀策略，留意網路檢索的信度和效度，最後能養成發現問題並思考解決方案的能力。

衍生字能分析出字形、字音、字意的不同，供資源板班學習，以增進國語文能力。

搭配課文內容的其中一個生詞學習單

基於推動國際PISA閱讀素養，選擇適當的閱讀工具相當重要，而國際PISA閱讀素養評比，強調閱讀題材取自生活中廣泛的文字訊息，形式多元包括散文、敘事、論述、廣告文宣、官方文件或聲明、故事寓言、報告表單等。而報章雜誌包羅萬象的報導形式和生活化的題材，正與國際PISA閱讀素養評比的閱讀題材不謀而合。 因此培養學生閱讀報章雜誌的能力，亦和培養國際PISA閱讀素養的能力相去不遠，所以若能培養學生閱讀報章雜誌的習慣，那麼不但能提升學生因應國際PISA閱讀素養評比的能力，也有助於提升學生閱讀日常生活中文字訊息的能力。 因處資訊爆發的時代，面對大量資訊，尤其是媒體所提供的訊息，須具備分析、思辨能力，以便能篩選實用有效的訊息。 　　「聽」與「讀」都是學習、吸收新知的必需能力，而「說」跟「寫」更是現今社會與他人溝通重要的語文表達能力，若能讓學生以新聞播報方式來學習聽說讀寫語文能力，應是有趣而深具創意的學習方式。