檔案來自社群『「二」勢力之寫作馬力夯』研發之教學方案設計【故事變變變】

圖像組織融入語文教學教學演示：基隆市深美國小李欣蓉老師媒體製作：基隆市碇內國小李曜丞老師

草地上的網球夢―延伸作文指導：我的夢想

來自社群『「二」勢力之寫作馬力夯』所開發的教學方案【兒歌欣賞與改寫】

檔案來自社群『作文六級風』研發之教學方案設計【好的開始－作文「如何開頭」】

PhotoCap快速去背

國語科教學設計

「好的開始即是成功的一半」，精采動人的起語就像鳳頭一樣，能吸引讀者的目光，雖然孩子已在五年級課堂中有所接觸，但發現孩子們要實際靈活運用在自己寫作上，仍需要時間的蘊釀。 如何引導孩子開頭？有那些合適的策略及方法輔助？這問題不禁令人玩味思索。經＜作文六級風＞問卷及訪談發現有許多孩子不喜歡寫作文的原因在於不知「如何開頭！」從審題、選材、架構之後，如何輔佐孩子們寫作從容下筆，讓它成為寫作重點策略之一，再再考驗師生們對寫作的努力！ 本設計以喚起孩子們累積的舊經驗－從每天實際接觸的國語課之學習經驗出發，配合學習單練習引導，架構作文「如何開頭」的概念，並參考相關寫作書籍，彙編出本教案，整理出常見之十種寫作開頭方法，提供教學參考及輔助孩子們實際寫作困境－「如何開頭」之改善。

美麗的溫哥華(智慧教室教案)

能利用句型「由於......」造句。