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國語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,547 筆
前瞻基礎教案設計-新庄國小-資源代表圖
web 前瞻基礎教案設計-新庄國小
吳錦東/屏東縣新庄國小國小5年級
識字教學大致分為集中式教學和分散式教學，我們是以集中式教學為依據，我們設計的是一分高年級的識字教案，我們認為高年級的教學重點應該著重在他如何運用這些詞語並進而創作，因此我們設計的理念是從點（生字教學）、線（佳句欣賞與創作）然後完成面（作文習寫）。
點閱數886
下載數81
修改日期：2019-02-27
閱讀與投稿-資源代表圖
web 閱讀與投稿
鄭惠昭/大社國小國小4-6年級
能和別人分享閱讀的心得。 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。
點閱數492
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修改日期：2022-02-14
國語文期中評量卷-資源代表圖
web 國語文期中評量卷
柯如怡/縣立香蘭國小國小5年級
五上國語文期中評量卷(康軒版)
點閱數1038
下載數76
修改日期：2012-11-01
閱讀喜怒哀樂-資源代表圖
web 閱讀喜怒哀樂
馬筱筠/縣立錦興國小國小3-6年級
閱讀後的心情寫真
點閱數891
下載數25
修改日期：2010-12-28
山水詩二首 預習單-資源代表圖
web 山水詩二首 預習單
羅儀鳳/東山國小國小5年級
南一五上第五課送靈澈、鳥鳴澗兩首山水詩 預習單
點閱數1115
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修改日期：2022-02-14
草莓心事-資源代表圖
web 草莓心事
劉美玉/縣立福民國小國小6年級
草莓心事
點閱數564
下載數21
修改日期：2010-08-11
認識修辭—設問-資源代表圖
web 認識修辭—設問
葉玲君/市立楊心國小國小5-6年級
孩子之前對於修辭—設問都有初步的認識。配合語文天第一，介紹「設問」常用的三種用法—1.提問：先提出問題，再自己回答。2.懸問：只提出問題，答案留給讀者去思考。3.激問：作者提出的問題，反面就是答案。
點閱數891
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修改日期：2023-11-02
「台灣-我的家」教學設計-資源代表圖
web 「台灣-我的家」教學設計
洪瑞遠/市立苓雅區成功國小國小5年級
以生態保護的環保為主題，結合國語文課文「熊與鮭魚」，以及影片正負2度C的欣賞，啟發學生討論＂台灣居大不易＂及＂台灣居好幸福＂的討論，並深入思考氣候變遷及環境、生態等改變，是屬於人災或是人禍。讓學生對環保意識更深刻。
點閱數835
下載數22
修改日期：2012-10-28
閱讀教學-資源代表圖
web 閱讀教學
林佳奮/縣立東成國小國小5-6年級
我家有個風火輪小說教學設計
點閱數615
下載數19
修改日期：2012-11-01
石壁的魔豆-資源代表圖
web 石壁的魔豆
吳秀綉/雲林縣斗六市鎮東國小國小6年級
雲林咖啡享有盛名，配合在地文化與精神，設計豆豆魔法及深山中的魔豆兩個教學活動，藉由咖啡原豆探討咖啡的起源及迷人之處，再利用烘焙好的咖啡豆煮咖啡；閱讀或搜尋咖啡的品種、產地、烘焙等相關資料做分組報告。最後訪查咖啡達人，尋找深山中的魔豆，實地了解咖啡的一生並紀錄，進而探討咖啡樹種植與水土保持之關係。
點閱數498
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修改日期：2012-09-24