:::
跳到主要內容
:::
資源分類
國語文-國小5-6年級(三)
過濾條件

搜尋相關的資源 2,781
第四課國語觀點練習-資源代表圖
web 第四課國語觀點練習
李岱玟/市立南崁國小國小5-6年級
本課程設計藉由閱讀理解與創意表達的整合活動,培養學生的思考與表達能力。課程透過「觀點卡」引導學生從文本中辨識不同觀點與立場,練習提出個人看法並說明理由;再以「視角轉化寫作」的方式,讓學生從不同角色的第一人稱出發,重構故事情境與情感,體驗多元觀點的形成與差異。
點閱數66
下載數2
修改日期:2025-10-27
戰時智慧All in one:從戰事認識到避難實作的行動課-資源代表圖
《戰時智慧 All in One:從戰事認識到避難實作的行動課》這門課程,透過近來發生的國際戰爭作為開頭,帶領學生對「戰爭」有感,並以金門在地發生過的戰爭作為引導,探索金門的戰爭歷史與文化背景。  透過資料蒐集和小組討論,幫助學生培養媒體識讀、上台報告能力。希望學生能從了解家鄉的過去出發,進一步加深對金門土地的認同,並激發對歷史記憶與文化傳承的責任感。  課程設計中特別加入網路資料查詢與小組討論,讓學生能更輕鬆有效地收集資料和製作簡報,從而提升學習效率。同時,透過準備防災包的課程,認識戰爭的發生前,平民可以做的準備動作,認知自需要具備國防意識的責任,亦在生活中進行實踐。  透過這樣的學習過程,我們希望學生能夠深入理解金門在歷史上的特殊地位,並且珍惜今天的和平。最終,這門課程旨在激發學生對歷史的思考與討論,創造出一場跨越時空的深刻對話,讓學生感受到歷史與文化的重要性,並以此建立對未來的責任感。
點閱數177
下載數3
修改日期:2025-10-27
護送螃蟹過馬路-資源代表圖
web 護送螃蟹過馬路
李慈涵/市立南崁國小國小5-6年級
讀懂多元文本,重視海洋生態保育
點閱數103
下載數1
修改日期:2025-10-27
空飛「清」天,「泉」面盤旋,「崗」守基地!-資源代表圖
依據總綱,「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度,換句話說,素養力也可以說是學生未來的競爭力,讓學生能夠在未來面對生活與挑戰所具備的能力!課堂教學與生活結合,更能將教學效益放大,實際上學生的學習也與生活連結,無法進行明確的區分,各領域的學習融入在生活中,當然,國防教育的學習也在學習範疇之內。連結學生生活日常,將學生生活透過課程設計,讓學生進行多元學習。將課程內容跨域設計,包含:國語文、綜合以及健體領域進行結合。通訊設備日新月異,資訊傳遞速度飛快,交通便利打開學生的眼界,看見世界走已不再只是口號,更能透過力行實踐發生在每個人生活。許多學生都有出國搭乘飛機的機會,在天際翱翔不再是難以實踐的夢想,甚至可能學生談話間的日常話題之一,基於此,為讓學生對話相關的日常能有更進一步的認識,因此,進行機種的介紹,幫助學生打開眼界。國語文領域學習讓學生善用網路資訊,以團隊合作方式整理出各軍種的介紹與採訪,再呼應國語文採訪方式,讓學生扮演小記者進行內容採訪,讓學生對於軍種介紹有基礎認識。當學生建立起基礎認識後,需要讓學生實地考察,透過相關的導覽與介紹,認識不同機種,身歷其境,感受同處這片土地,建立起的國防意識,當學生建立起國防意識後,還需要顧及到技能的學習。透過虛擬的無人機操控,幫助學生認知學習增廣,情意激發創造力以及在自我學習整理資料的技能也大幅增加,對於學生的素養力提供實質的增長。帶學生走出教室,學習融入生活是現代教師需要將素養帶給學生的學習力,透過多感官衝擊學習,根據學習金字塔理論:感官影響範圍愈大,學生學習保留程度會愈高。
點閱數135
下載數2
修改日期:2025-10-27
理解再說清楚:我的生字報告-資源代表圖
web 理解再說清楚:我的生字報告
王靖惠/市立永順國小國小5-6年級
本課程以國語文領域「聽說能力與字詞運用」為核心,結合「科技輔助學習」理念,設計一節以學生口語報告與聆聽理解為主軸的活動課程。課程強調「從聆聽中理解、在表達中思考」的歷程,培養學生能主動傾聽、清楚表達與正確運用字詞的能力。
點閱數94
下載數1
修改日期:2025-10-27
島嶼烽火記憶_金門戰火下的世代對話-資源代表圖
本課程以金門重要戰爭為主題,旨在透過資料蒐集和探究培養學生專題報告製作的能力。期盼學生從認識家鄉的歷史出發,深化土地認同,並激發肩負歷史記憶與文化傳承的使命感。在教學設計上,我們導入網路查詢與AI工具 ,提高資料蒐集與簡報製作的效率,並透過媒體識讀活動,引導學生培養自主學習、批判思考等21世紀核心素養。希望能透過這樣的教學方案設計,使學習者在理解與感受金門歷史文化的過程中,更珍惜得來不易的和平,形塑出一場跨越地域與世代的深刻對話。
點閱數95
下載數6
修改日期:2025-10-27
android
臺北歷史地圖-資源代表圖
app 臺北歷史地圖
黃雅雲/新北市新北市新莊區新莊國民小學國小1-6年級
1.臺北歷史地圖APP內有古今地圖對照2.可顯示現在的地圖位置與舊時老照片3.使用空間概念,操作直覺,閱讀容易上手 黃雅雲 臺北歷史地圖 1.適用於社會及國語及鄉土本位課程。2.教師可先藉由google地圖,瀏覽學校周邊環境,再藉由google地圖探索大臺北地區。3.引導學童操作臺北歷史地圖APP,內有今日地圖與舊時老照片,教師可結合google地圖實景照片與舊時老照片做對照,並統整引出古今地圖對照之環境變遷。4.看圖說故事:教師引導學童閱讀圖片並思考古今之轉變,並引導思考這些歷史的資產需要我們的行動保護,才讓它們能永遠流傳,讓後代子孫能親臨感受。
點閱數651
下載數4
修改日期:2025-10-23
語文領域-臺灣美食-介紹推廣在地美食-資源代表圖
web 語文領域-臺灣美食-介紹推廣在地美食
姚毓婷/市立瑞豐國小國小6年級
1.能描寫出美食的色香味,並完成美食介紹詞。2.能查找並整理網路資料。
點閱數99
下載數3
修改日期:2025-10-14
生活中的藝術-資源代表圖
web 生活中的藝術
陳書梅/市立新街國小國小5年級
1.了解髒話的定義及其負面影響。2.了解語言表達情緒與解決衝突的正確方式。3. 學會選擇適當的語言來表達情感與需求,避免使用髒話。4. 透過影片欣賞和討論,反思在日常生活中使用的語言是否恰當。
點閱數85
下載數0
修改日期:2025-10-07
成語辭典-資源代表圖
app 成語辭典
許瑞堃/新北市新北市新莊區國泰國民小學國小1年級~國中9年級
共收錄成語二萬二千餘條,每條成語包括釋義、出處、拼音、注音、參考詞、近義詞、反義詞等內容,正文條目更包含內容非常豐富的典源及典源說明。 許瑞堃 成語辭典 教師或家長能快速的查詢一般常用成語之內容與典故,在進行國語文教學乃至於人生哲理的闡述與學養提升上,均能發揮極大的實用性。
點閱數327
下載數19
修改日期:2025-10-02