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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,355 筆
海洋教育~親親海洋-資源代表圖
web 海洋教育~親親海洋
葉家恩/基隆市碇內國小國小1-6年級
台灣是個海島國家，四面環海，台灣的發展，人民的生活、歷史文化的演 進，都與海洋息息相關。希望透過此一課程的七個主題架構，將海洋教育生活化、趣味化、多元化，讓生長在蔚藍海洋上這塊福爾摩沙寶島的孩子，擁有喜愛海洋、親近海洋的快樂。最後對海洋保育有一份責任感，擁有海洋子民的寬闊胸懷。
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修改日期：2013-08-05
我的繽紛花園-資源代表圖
web 我的繽紛花園
黃雅欣/縣立惠來國小國小3年級
藝術與人文課程設計
點閱數1006
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修改日期：2013-07-26
我會怎麼做-資源代表圖
web 我會怎麼做
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
讓學生去探討環境與自我的關係，進而能關心環境及愛護家園。而活動的過程中，鼓勵孩子能掌握重點，說出自己想法，並能尊重他人的觀點；勇於發揮自我，但亦能遵守團體紀律。
點閱數605
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修改日期：2013-06-24
不一樣的樂章-資源代表圖
web 不一樣的樂章
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
對於課文「勇者的畫像」中的主角—謝坤山叔叔，小朋友充滿了好奇，到底這是個怎樣的人物呢？老師要帶小朋友來認識謝坤山叔叔，讓我們一起看看謝坤山叔叔的影片。
點閱數363
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修改日期：2013-06-24
不能沒有你-我們的樹朋友-資源代表圖
web 不能沒有你-我們的樹朋友
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
老樹健檢蟲害嚴重而必須砍除。因此，便想藉由討論樹木的生、老、病、死，進而思考雖然樹木有形的形體消失後，但是樹木奉獻精神是可以無限的延續下去的。
點閱數612
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修改日期：2013-06-24
食品添加物知多少-資源代表圖
web 食品添加物知多少
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
引導學生了解食品添加物的真相並激發其使命感，影響周圍的人，避免選用含化合添加物的食品，造成對健康的損害。
點閱數610
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修改日期：2013-06-24
魔力設計師-資源代表圖
web 魔力設計師
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
日常生活中，我們以各種不同的方式接觸藝術，藝術豐富人們的精神生活，透過欣賞藝術作品，人們提升自己的生活視野，加深了對人生與社會的認識。本單元透過面具的介紹，讓學生欣賞面具所表達的創意、想像、色彩、美感，從而產生豐富的美感感受。接著，請學生設計自己的面具，取自於生活的種種素材，體會到不同於日常的美感經驗。透過欣賞和創作，來提升學生的美感經驗與能力；希冀培養學生美感乃至變化氣質。
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下載數6
修改日期：2013-06-24
溫情滿人間-資源代表圖
web 溫情滿人間
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
學校面對較低年級多的課業、科目，難度亦提高不少，有些因此不想上學或在班上情緒不佳；在家中，有些家長將孩子的課業問題交給了安親班的老師，一來因無法教導孩子、二來因工作忙碌、三來因不知如何與孩子相處。如此一來，父母親對孩子的學習內容和情形是陌生的、不熟悉的，孩子不清楚父母的辛勞，親子間關係愈來愈疏遠。
點閱數578
下載數7
修改日期：2013-06-24
汗水不會白流-資源代表圖
web 汗水不會白流
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
都市的孩子大多生長在水泥空間中，對於土地的瞭解，也多來自於課本的知識、電子媒體的報導…等，對於農事的最多僅止於「知道」而非「體驗」。規劃這樣的課程，讓孩子能「從做中學」，藉由稻米的生長過程印證課堂（國語、自然、社會）所學，並真正體驗到「要怎麼收穫，先那麼栽」的精神。此外我們採用有機的栽種方式，讓學生學習與其他生物共存，愛惜生命的觀念
點閱數216
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修改日期：2013-06-24
惡水無情，人間有愛-資源代表圖
web 惡水無情，人間有愛
教育部生命教育學習網/教育部國小3-4年級
颱風來襲，雖然整夜豪雨，小毛全家以為明天颱風過後就沒事了，便安然入睡。半夜，突然聽到門鈴大響，隔壁鄰居扯著喉嚨大喊：「快起床，淹水啦！」毛爸摸黑起床，趕緊將汽車、機車移到高處，回來時，發現水已經淹到膝蓋，而且開始淹進家裡了……
點閱數261
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修改日期：2013-06-24