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國小3-4年級(二)
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web前瞻計畫教案設計-豐田國小資訊融入閱讀- 智慧學習教室計畫執行成果-教學活動設計
本教案採用國語日報週刊進行讀報教育，多元評量部分採取Kahoo互動教材，最後由小組分享閱讀心得。
林文堂 詹自強 宋美瑤/縣立豐田國小國小3年級
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web翰林 國語 3上 – 統整活動二 朗讀指導
朗讀，是另一種讓學生熟悉課文的方式。透過不同語氣的朗誦，讓自己與聆聽的人都進入到筆者的世界中。用不同的音調展現出的成果，學生也享受到另一種閱讀的樂趣。
羅怡青/縣立同光國小國小3年級
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web108教育雲服務策略聯盟教案設計-通霄國小羅晨瑄老師-國小組-水中奇景
此篇課文在介紹海洋世界，作者經由浮潛活動來觀賞海洋生物，並將所見的海中景象一一介紹給讀者，最後抒發內心的感受。因此，本節課先讓學生觀賞影片，藉此瞭解浮潛的意思；再上網查資料，補充海洋生物的知識，最後從動態與靜態的角度來描繪海中生物的外觀、動作，使敘述更加生動。前者透過kahoot進行影片觀後探討，後者藉由學習拍上傳寫作內容。
羅晨瑄/縣立通霄國小國小4年級
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web康軒版四上國語第十課 建築界的長頸鹿
本課是一篇說明文，課文內容帶著大家拜訪三座世界著名的「長頸鹿」，且用說明文「總說─分說─總結」的手法寫成，插圖還有搭配「圖解」說明，對學生閱讀科普雜誌或社會地理、自然圖表等的資訊，很有幫助。以Learn Mode 平台來進行課程操作，以及為了延伸孩子的閱讀深度與廣度，則透過明日星球平台的跨域主題深讀來設計課程。透過實作以及設計學習教學法，在每一個教學階段都讓學生不斷討論、思考，一直回扣到課程主題。並且搭配學校特色課程(閱讀)，及跨域社會領域社會來實施。
陳永興/縣立中山國小國小4年級
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