配合翰林版四上國語介紹了作家張嘉驊，利用閱讀課共讀張嘉驊《海洋之書》中的短篇『奶奶的瓶中信』，並將該故事延伸到作文練習。

"一、作品名稱：語文對對碰二、製作單位：新民國小三、作　　者：王郁欽、黃淑慧四、適用領域：語文領域五、適用對象：智能障礙學生六、設計動機：鑑於一般智能障礙學生對於操作電腦遊戲興趣盎然，且具有良好的學習遷移成效，而圖卡和語詞的配對更是自足班語文教學中極重要的一環，因此將圖卡和語詞的配對編輯成易操作的電腦遊戲，讓智能障礙學生透過遊戲中學習認識教材重要與常見語詞，提高學習成效。"

１． 學習從生活中發現幸福、感受幸福，進而創造幸福。 ２． 從繪本共讀認識圖象語言，學習閱讀繪本方法。 ３． 製作幸福小書，與同學分享對幸福的看法。

「從前有一棵樹……她衷心喜愛一個小男孩。」這個故事如此展開。作者謝爾‧希爾弗斯坦以其豐溢的才華創造了優美的圖文，予人深切寓意。　　男孩每天都到樹前去吃蘋果、盪鞦韆，靠在她的樹幹上……樹好開心喔！可是男孩一天一天長大，他對樹的要求也愈來愈多，樹則盡其所能地一再施予。　　這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，所共同組成的溫馨、又略帶哀傷的動人故事；謝爾‧希爾弗斯坦為各個年齡的讀者創造了一個令人動容的寓言──在施與受之間，也在愛人與被愛之間。

透過「迎媽祖」的教學讓學生了解台灣民俗文化及慶典。

造句學習單

豬奶奶和孫女豬小姐住在一起好多年。她們彼此作伴，一起分擔家務。有一天早上，豬奶奶卻沒有像平常一樣起床吃早餐。豬小姐非常擔心。第二天，豬奶奶勉強下了床，撐著虛弱的身子到圖書館還書，終止銀行的戶頭，還結清了各種帳目，並且將剩餘的錢塞給豬小姐，要她謹慎使用。豬小姐了解這是怎麼一回事，不禁想哭。 在豬奶奶的提議下，豬小姐陪著奶奶出門散步，祖孫倆用心觀察樹啊、光啊、雲啊、天空和水面上的倒影，甚至試著傾聽、嗅聞、品嘗週遭的事事物物。 晚上，在豬小姐的提議下，豬奶奶躺在床上欣賞豬小姐的大提琴演奏，並且讓豬小姐睡在自己身邊，讓孫女擁著自己入睡，直到天亮。

1.說明何謂「圖像詩」。 2.說明常見的圖像詩寫作方式。

希望藉由此活動，讓學生認識更多改變世界的人與物，更期待學生能夠動 動腦，思考並觀察生活週遭有哪些不便之處，進而發揮創意思考如何去改進， 開創更便利更美好的未來世界。

培養閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣和態度