上課時，偶然詢問學生有沒有去過鹿港？全班大多數學生都沒有去過，在學生先備知識不足的情況下，很難體會國語課文中(康軒版第九課-回到鹿港)作者的體驗。因此，電子書提供了很大的幫助！希望藉由電子書彌補學生學習經驗上的不足，得到最佳的學習成效。

利用Keynote簡單製作有聲書，不僅僅用看的，聲音也能幫助孩子學習，進而分享讓孩子學習上提高意願及興趣。

1.引導學生能流暢的朗讀繪本《愛心樹》，同時表達適當的情感。2.透過觸控螢幕以簡報進行討論與教學。3.請學生利用觸控螢幕上台畫出魚骨圖。4.根據大家的討論和自己的想法，將魚骨圖畫在閱讀學習單上。

※康軒版國語科電子書內容包含了動畫、教學內容、教學遊戲、影音播放等多媒體資源，除了老師授課時可以獨立操作，也有互動式的教材，讓學生能自主學習。※帶孩子寫遊記五部曲內容包含寫作技巧要領及文章架構鋪陳，除了利於老師授課時搭配解說，也讓學生能更清楚了解文章創作方向。

小新愛讀報

運用行動載具進行訪談與資料整理

小白板、自製PPT、觸屏

結合校本課程與前瞻計畫

前瞻計畫觸屏教案(308古堯杰)

在語文領域教學過程中，時常發現學生寫出令人啼笑皆非的語句，或者過於簡單，為避免學生的句型過於簡便，缺少邏輯概念，例如….先…然後…我先洗手，然後吃飯。等此類的句型出現，故要求學生利用事實(人、事、物景)＋想像說明 (形容、補充)＋感受(情緒、感想、觀點)的方式寫出完整句型。作品說明：本教案重點在於智慧資訊互動黑板在教學上的使用，除了簡報的使用外，還有即時投影學生作品，重點標記，以及教學過程資訊和學生反應的互動，學生的反應和學習的作品呈現。本次的教材是蒐集中、高年級翰林版每一冊、每一課所有句型，整理分段教授而成，非單一冊單一課的授課模式。本次的教學重點選擇在選擇複句。作文部份收集學生常犯錯鋘，歸納出八大錯誤，名為天龍八部，指導學生避免再次犯錯，本次為其中一項錯誤。