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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,681 筆
單元課程創新示例編號：國小國語 2024-001-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國小國語 2024-001
陳麗雲/退休教師國小3年級
運用Padlet和Keynote導入討論教學法，幫助學生掌握人物描寫的特徵和順序，學習撰寫人物寫真的文章並進行延伸創作。
點閱數690
下載數16
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-003-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-003
李岩勳/新北市深坑國小國小4年級
運用iPad的「語音備忘錄」，結合「發表教學法」，引導學生3-4人合作朗讀，小組成員到四年級其他班級朗讀文本部分內容，以吸引更多人去繼續閱讀文本。
點閱數383
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語2024-003
林玲如/臺北市明湖國小國小3年級
透過Padlet呈現句型的使用，以Kahoot或Quizizz複習學習重點。
點閱數554
下載數6
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-005-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-005
張瀞方/南投縣南光國小國小3年級
透過Loilonote讓學生思考可視化，方便互學與討論寫作順序，再利用XMIND將自己的寫作結構繪製成組織圖，寫作時能更清楚的依照組織圖架構來書寫。
點閱數609
下載數3
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-006-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-006
陳麗雲/退休教師國小3年級
以AI生成照片與Padlet實體操作活動，學習人物外形具體有序的寫作能力。
點閱數651
下載數8
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 3-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 3
李岩勳/新北市深坑國小國小3-4年級
運用「iPad的Keynote與AirDrop」，結合「發表教學法」，引導學生將「在閱讀中習得的一組好問題」遷移至各領域職人的訪談，以了解工作的意義與價值並訂定前進的目標。
點閱數501
下載數3
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-002
楊巽堯/臺南市山上國小國小3年級
將繪製好一心智繪圖拍照上傳至Padlet，並且在Padlet上進行小組互評。
點閱數388
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001
邱怡菁/台中大楊國小國小3年級
透過Keynote呈現字的部件，分辨形近、音近字，擴充識字量，以Padlet匯整學生的討論結果。
點閱數569
下載數8
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-003
李岩勳/新北市深坑國小國小4年級
運用iPad的「語音備忘錄」，結合「發表教學法」，引導學生3~4人根據角色進行合作朗讀。
點閱數388
下載數1
修改日期：2024-10-14
兔子先生等等我-資源代表圖
web 兔子先生等等我
龔淑慧/市立新明國小國小3-4年級
設計理念 透過閱讀童話故事，教導孩子深度思考
點閱數699
下載數7
修改日期：2024-10-13