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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,680 筆
單一活動教學示例-國小國語MAPS 001
web 單一活動教學示例-國小國語MAPS 001
洪品薇/高雄市鳳山區過埤國民小學國小3-6年級
運用jamboard 製作曼陀羅思考圖帶入「合作學習教學法」
點閱數684
下載數6
修改日期：2024-07-17
單元課程教學示例-聽說讀寫004
web 單元課程教學示例-聽說讀寫004
花梅真/臺北市北投區明德國民小學國小3-6年級
學生（S）透過閱讀學習網路檢索「自行車騎車路線」後，與小組成員分享（SS）。接著，教師示範（T）評估路線是否合宜，再由小組自評（SS）、組間互評（SSs）以擇定適合路線。之後，學生（S）自行找時間實際騎乘，最後以圖文作品與他人分享學習歷程的收穫。
點閱數893
下載數4
修改日期：2024-05-08
安平古堡參觀記
web 安平古堡參觀記
彭琬憶/市立林森國小國小3-4年級
以森閱讀~閱讀教育來紮根：於一~六年級實跨域課程編定範圍，並擇定更適用教材，以主題方式進行課程內涵與評量規劃，突顯十九大議題可融入課程內容的適當性，並進行課程內容規劃重整。
點閱數1415
下載數41
修改日期：2024-01-22
藻礁劇場很吸睛
web 藻礁劇場很吸睛
李韻如/市立林森國小國小1-6年級
1.利用國語日報週刊認識「藻礁」。2.能學會生動敘述的方法來描寫藻礁生態。
點閱數523
下載數13
修改日期：2025-05-13
看戲
web 看戲
吳佳旻/市立林森國小國小3-4年級
讓學生學習佳句的引用，以及佳句在語文表達上的應用。
點閱數576
下載數12
修改日期：2024-01-22
奇特的朋友
web 奇特的朋友
許嶸鴻/市立霄裡國小國小3年級
隨著資訊傳播的普及，學生對於文字閱讀的興趣逐漸被圖像式閱讀超越，教學者若能善用網路及軟體科技，開發圖像表達的教材，效果優於傳統的教學模式。Worwall是一個創新的線上平臺，可以快速方便的幫助教師和學生進行互動式的教學和學習。不僅讓教師可以創建和分享多媒體的課程內容，提升學生的學習動機，也可以讓學生操作參與編制題目來達成互學與共學的目標。
點閱數1151
下載數15
修改日期：2024-01-04
遊廬山有感
web 遊廬山有感
周淑惠/市立桃園國小國小3-4年級
素養導向的語文課設計有四個原則，分別是貼近學生生活，提供學習策略與學習知識，以及解決生活上的問題，因此，本課程依據此原則而設計。由提出學生實際遇到的問題開始，逐步進行問思提問教學，運用科技素材、網路資源蒐集資料，規劃執行任務，並且學習如何取材、組織寫作材料，完成遊記。
點閱數783
下載數5
修改日期：2023-12-15
單車遊日月潭，Go！
web 單車遊日月潭，Go！
宮靜欣/市立桃園國小國小3-4年級
本教學活動設計是由結合生生用平板i-pad及互動智慧教學系統，讓語文的學習藉由資訊化設備有更多元和更即時的回饋。期望學生能更專心聆聽課文內容，理解路線圖的重點以及詳細的景點介紹，並能勇於以i-pad上台分享自己的想法，並欣賞多元的意見。
點閱數809
下載數12
修改日期：2023-12-15
拜訪火燒島
web 拜訪火燒島
蔡睿音/市立大成國小國小3年級
本教案使用翰林版三上國語閱讀階梯-拜訪火燒島為主要教材導入教學，學習以旅行文學的形式，寫一篇遊記描述所見所聞；從火燒島(綠島)的介紹了解臺灣的風土民情，並學習遊記的寫法。
點閱數1039
下載數11
修改日期：2023-12-13
愛在哪裡？
web 愛在哪裡？
楊雅真/市立桃園國小國小3-4年級
「愛需要說出來，但是把愛掛在嘴上不見得就愛。愛，並不像我們想像的這麼簡單，愛在哪兒？愛藏在心裡，也常常表現在細微的事物上。 」1.本教案運用閱讀策略（預測、摘要、從文本找支持理由）使學生理解段落、文本主旨。2.期望能使學生覺知與體察日常生活中的「愛」會以不同形式（外顯、內隱）存在，並能思辨家人相處中愛的表現，從而涵養孝敬品格的內在情操。
點閱數511
下載數8
修改日期：2023-12-13