國語領域教學活動設計1.南一版第五冊2.自編

大千世界妙事多

我的小手

四年級國語教學觀摩教案

民權國小在地遊學一日遊行程規劃

四年級與文領域教案-人物描寫引導教案

三年級語文科教案-語句化妝師

三年級語文領域教案-時間樹

四年級國語文領域-人物描寫引導教案學習單--寫人

有鑑於校園內的學生的品格逐漸低落，近幾年教育部也將品格教育列為教育重點，因此品格教育的實行是刻不容緩的，在過去中國儒家傳統的思想中，教子之道貴之以德，提出了要先成「人」，才能成「才」。也就是說「德」是成人之本，所謂的「德」在今日就是品格教育，在教育學生的同時，若學生空有滿腹經綸卻不知做人處事之道，所有的努力都是枉然的。學校所教導的品格教育，在家庭方面也需要家長的配合，持續的落實在家庭中，讓孩子的感受一致。台北市私立復興國民中小學　校長 李　珀指出品格教育的實施必須和生活緊密結合，讓學生從生活實際的行動中進行體驗，當學生逐漸養成習慣，進而一輩子都能受用無窮時。因此學校與家庭間的配合對學生的品格教育成效有莫大的助益。此份教案著重在「尊重」的議題上，現在是個多元化的社會，台灣社會融入了許多外來民族的文化，讓學生學習去尊重、瞭解各個文化的特性，學習去尊重各種文化，避免批評、歧視的現象發生。在校園內有越來越多的「新台灣之子」，也試著讓學生去瞭解他們、接納他們，更試著去瞭解他們的文化。