國旗的故事

美麗的花將校園點綴的更加美麗，以樹開的花為設計主軸，延深相關教學活動，期望能加深學生們對校園中樹木的認識，並且學習應如何愛護及保護自然環境。

閱讀書籍「好一個瓜啊！」後進行閱讀測驗，書籍內容包含環境教育及良好的飲食習慣。

試題內容主要參考課本和習作，加上一篇閱讀測驗，試題難易度偏中上。

如何用語言的力量表現一首詩？專案名稱：得詩相伴：聽說讀寫一首詩主要領域：國語文其他領域：藝術與人文（肢體表演藝術）專案進行時間：三週年級：四～五年級專案構想：1.透過教學設計，提升不同學習風格的學生：視覺型、聽覺型、動覺型，對接收的資訊的感受度，進而提升學習成效。2.透過詩歌美讀觀念的養成，提升語言的感受力。3.藉由台灣數位名家的經典童詩，透過童詩的賞析，進而認識修辭的意涵與運用。

學習單

　　透過改編「我永遠愛你」繪本，以圖像及生動使用的各式譬喻法，讓學生習得譬喻法的重要觀念，以及譬喻具有特別的魔力，能讓文章更有影像魅力的投射，更吸引讀者閱讀與感受。而此繪本主要角色為刻劃其最珍愛的寶貝狗，不但具體的以譬喻描寫外表、形象、舉止，更能深層的感悟到內在的心靈流動，使學生不僅能欣賞譬喻用法的奧妙，也能激發出學生情意方面的感發能力。 　　與作文的第一步接觸莫過於需生動有趣的教學內容，以精采活動帶領學生激發學習動力是相當重要的關鍵，選擇繪本教學，主要是其同時具有圖像、文字及創意思考的元素，屬於活化式的作文典範，讓學生易親近也易感受，讓孩子經由各種感官、想像力及觀察敏銳度，來達到口語創生並進入手寫紀錄的能力

學習單

經由五官引導學童觀察體驗大自然的風貌記錄下來,並試著寫出一篇童詩,進而了解愛護大自然的重要!

透過異音字練習,更清楚正確的讀音