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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,357 筆
三年級以詞概括-1-資源代表圖
video 三年級以詞概括-1
教育部國小3-4年級
句義[三]/句義1
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修改日期：2020-06-05
四年級並列句-1-資源代表圖
video 四年級並列句-1
教育部國小3-4年級
語法[四]/並列句
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修改日期：2020-06-05
四年級詞本義-1-資源代表圖
video 四年級詞本義-1
教育部國小3-4年級
詞義[四]/本義
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修改日期：2020-06-05
烏龍院‧成語劇場--忘年之交-資源代表圖
video 烏龍院‧成語劇場--忘年之交
花漫社文化事業工作室國小1-2年級,國中7年級~國中9年級,高中10年級~高中12年級
年輩不相當而結交為友
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修改日期：2019-11-14
11結構模式(長短2：橫一長)-資源代表圖
video 11結構模式(長短2：橫一長)
林岳瑩/縣立文蘭國小國小1-2年級,國中7年級~國中9年級
書法就是書寫的方法，硬筆和毛筆只是工具不同，寫法都相同。寫字課綱的內容與實踐：結構模式(長短2：橫一長)寫字課綱的內容就是在實踐書法的五大基本功：均間、長短、粗細、映帶、平衡。其中筆畫長短的書寫模式是結構的基礎。寫字要在均間的架構下分出筆畫長短，這是書法結構具體的法則。
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修改日期：2019-11-27
5-2-2-4記敘文(敘事類)一-資源代表圖
video 5-2-2-4記敘文(敘事類)一
臺南市政府教育局國小3-4年級
(一) 設計理念：rn 敘事類的記敘文，在低年級以「順敘法」呈現，本片以〈陪外公運動〉文本為底本分析，以淺顯易懂的方式教導低年級的小朋友們認識在說明一件事情時，應要包含事件的起因、經過和結果，以訓練小朋友們熟悉「順敘法」的描述方式。rn(二) 預期效益rn 透過影片的問思教學與具體操作，學習敘事類記敘文的基本特點。
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修改日期：2019-12-06
烏龍院‧成語劇場--耳濡目染-資源代表圖
video 烏龍院‧成語劇場--耳濡目染
花漫社文化事業工作室國小1-2年級,國中7年級~國中9年級,高中10年級~高中12年級
因為經常聽到、看到而深受影響
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修改日期：2019-04-10
四年級標點-4-資源代表圖
video 四年級標點-4
教育部國小3-4年級
語法標點[四]/分號
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修改日期：2020-06-05
有效討論獲益多-資源代表圖
video 有效討論獲益多
國家教育研究院國小3-4年級
影片以同學們經常面臨的討論課題，示範了一場「有效討論」的歷程。從認識討論的定義、掌握討論重點、整合多元意見開始，區分討論與閒聊的差異，學習良好的討論態度與表達、回應，以及有效討論的要領，進而體會出有效討論的好處。
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修改日期：2017-03-14
5-3-1-5篇章結構-記敘文（順序-時間-時序-長(訊號詞)）-資源代表圖
video 5-3-1-5篇章結構-記敘文（順序-時間-時序-長(訊號詞)）
臺南市政府教育局國小3-4年級
藉著時間的語詞的學習，了解時間順序的概念。rn
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修改日期：2019-12-06