本校閱讀推動團隊推動多項提升學生閱讀質量的活動，以系統化的課程，逐步引導孩子於各階段獲得閱讀能力。同時更將資訊利用及資訊教育融入教學，企求能突破學童閱讀困境，讓孩子們能有效的習得帶得走的閱讀能力。將課程輔以電子白板教學，讓學童熟悉圖書館的利用，作為進入知識寶庫的基本素養；再以Xmind的圖像組織作為閱讀理解的工具，同時也透過Xmind的功能，讓學童得以檢視與複習自己的理解；喜悅說書人活動則讓學童透過討論理解文本，進而樂於表達；為達到閱讀活動的深與廣，則以「教育生活家」為討論與學習的平臺，也讓孩子在課程以外的時間仍保有學習的動力；而引導孩子熟習國中圖電子書資源的利用，則補足家中閱讀資源的不足，讓孩子們也能領略閱讀的成就與樂趣。

智慧型教室資訊設備融入語文教學，讓孩子認識高樓建築為城市的特有景觀，不但讓該城市揚名國際，更是科技精進創新的展現。

藉由國語第四課～辦桌，瞭解早期的飲食文化，體會濃厚的人情味，常懷感謝之心，進而體認一粥一飯之不易，培養珍惜食物之心。

狐狸一家人原本快樂的住在森林裡，但有一天突然闖進的陌生人類，要將森林夷為平地，驚慌失措的狐狸家族只好盡速逃離人類的追捕，忙亂中小狐狸甚至和家人分散了，無助又傷心的小狐狸只好在森林裡流浪，直到遇到好心的山羊奶奶，但是否能就此找到他的家人呢？

翰林版第七冊第一課生字卡

桃園縣西門國小藝素與人文素養學校

追月狂想曲

學習單

康軒四上國語課本、海倫˙凱勒短片介紹

看完7號夢工廠的繪本