媽祖繞境行

一片寂靜的海灘，看著潮來潮去，好不愜意。咦，隨著海浪怎會有垃圾漂來？我們的海洋環境竟然就這樣被破壞了，許多海龜,海中生物的環境，正在遭受破壞中！要怎麼才能恢復海洋的美呢?讓我們一起來清理「海洋廢棄物」，看看如何具體行動吧!

上課之前先概略閱讀課文，並根據學習單的題問，從課文中尋找答案，並了解本課的大意。

提供大量的高畫質照片，搭配聲音的播放，讓使用者可以透過圖片與聲音認識各種動物、交通工具、樂器以及生活周遭的事物。 楊銘富 Sound Touch 在低年級的生活課程中，會介紹許多的動物，但是往往無法直接讓學生以真實的動物來觀察，只能透過照片來做說明，但鮮少有真實的動物聲音可以聆聽。另外，在中、高年級的自然課程中，有個篇章在介紹聲音，此軟體有整個樂器的圖片與聲音，包含了打擊樂器、管樂器與弦樂器，透過觀賞圖片搭配不同音色的樂音，讓學生可以了解該項樂器發出的聲音。雖然比不上實物的學習，但至少可以彌補課堂上的不足。另外，使用的技巧上，我建議先放出聲音，讓學生猜測該聲音是何種動物、樂器或交通工具，然後再公布畫面，會加深學生的學習經驗。例如，我先放出斑馬的聲音，但全班及無人能識，在公布畫面的時候，學生一臉不可置信，但再次聽到類似的聲音時，便會連結到斑馬了。

希望透過此學習單了解計時工具的種類及演進的情形，並能分享自己所見到的各種計時工具及該如何善用分配自己的時間。

在十字格中填入一個單字，然後在其上、下、左、右各拼上偏旁、部首或單體字，讓它各成為另一單字。

結合課文關於大自然的主題，讓學生透過觀賞投影片、影片，了解台灣目前遇到許多的環境危機。讓學生說出，在生活中可以做到具體保護地球的事，並透過淨灘活動，實際感受生活的環境，用具體行動去愛護環境

說明文：從標題、圖表讀懂說明文

山的雄壯，孕育了人們的豪情；水的柔軟，成就了人生的細膩，而二十一世紀是一個培養欣賞多元文化素養，尊重不同族群的地球村世紀，所以我們有了「山與海的對話」的構思。 四年級課程中，開啟了一扇孩子們體會和學習台灣原住民文化的窗口。贏得全縣原住民舞蹈大賽冠軍的花蓮縣鶴岡國小，因久聞本校長久致力於藝術與人文的深耕，為桃園縣藝術與人文教育特色學校，而特別率隊參訪本校相互觀摩。他們天籟般精采的歌舞表演，為這次的城鄉交流留下了美好的印記，也擴展了孩子們的視野。 來自遙遠純樸花蓮縣的原住民孩子們爽朗健康形象，深深的烙記在城市叢林的孩子們心中；而活躍於電視媒體，深受大眾愛戴的原住民歌手，張惠妹、范植偉、動力火車等人傑出的表現，讓我們在欽仰之餘，也想要窺探原住民神秘的面紗。

以海洋生物中的鯨魚為主題，進行圖象詩的創作，及運用《海底威尼斯》的繪本內容，進行標點符號運用的教學。