敘事類記敘文是記敘文中最大的次文類，也是國小學生在記敘文中最熟悉的部分。「敘事類記敘文」乃以描述事件為中心的記敘文，其著眼點在展現事件過程，反應事件本質與意義。它以紀錄事件為主，著重事件之起因、發生、經過與結果，透過事件來表達作者的見解與感受。這個『學○○○○』的教學方案，能指導學生找出印象最深刻的第一次學習，有什麼？為什麼？可以結合「由不會到會的過程」、「思維的情節高低起伏」、「經驗的感觸或收穫」的敘寫？相信對學生在這類型的寫作認識上，會有更近一步的認識與實作。

敘事類記敘文是記敘文中最大的次文類，也是國小學生在記敘文中最熟悉的部分（高敬堯，2006）。「敘事類記敘文」乃以描述事件為中心的記敘文，其著眼點在展現事件過程，反應事件本質與意義。它以紀錄事件為主，著重事件之起因、發生、經過與結果，透過事件來表達作者的見解與感受。能找出印象最深刻的第一次學習，有什麼？為什麼？可以結合「由不會到會的過程」、「思維的情節高低起伏」、「經驗的感觸或收穫」的敘寫。這一個以『學○○○○』的教學計畫方案，能引導學生將學○○○○的目的、學習過程、結果、事件一一寫下，並引導思考這學習經驗帶來的感觸或啟示。相信透過這樣的計畫學習，學生將能對這一類的文體有更近一步的認識，掌握關鍵寫出動人的好文章。

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