因為經常聽到、看到而深受影響

與國語領域連結,讓學生了解養小動物該具備哪些條件與責任

社會角落感人故事

運用「聰明的公寓」為文本，分析文中公寓聰明之處，並結合家中所在的空間，運用肢體創作，打造出不同的未來智慧屋。

鄧公書庫導讀單---阿公的紅臉頰

四年級閱讀存摺學習單

經學生共讀及討論後，繪製課文心智圖，並使用觸屏分享自製圖，並運用科技化觸屏，學生進行閱讀闖關遊戲等。

不管是大朋友或小朋友都喜歡玩具，有時候我們都曾經想要向別人借玩具，或是把玩具借給別人。你曾經因為借玩具的問題和朋友發生過誤會嗎？發生了這樣的事你有什麼感覺?朋友會有什麼感覺？你們喜歡這種感覺嗎？要怎麼樣才能避免這樣的事情產生？讓我們好好想一想。

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。我在此作文學習單中以頂針法開頭，以映襯法結尾，並教導孩子使用譬喻法來形容班上的同學，並加以描述其特別之處。若要細分成兩到三節課進行作文教學，老師可以先和孩子玩成語接龍，讓孩子知道頂針法的概念與其帶來的文字效果。雖然學習單中已把成語接龍完成，不過這是一個示範，孩子的學習基礎可以由模仿開始，當他領略文字之美，就漸漸會學習如何使用它。第二節課，可以讓大家腦力激盪，想一想班上有哪些風雲人物?每個人物有何特色?大家一起試著用動物或者歷史人物，甚至其他有創意的相關物品作為譬喻。最後一節課，教導孩子如何使用映襯法。透過三節課的教學與此作文框架，孩子就能寫出一篇精彩的文章。

閱讀教學 康軒四上 沙漠之舟──駱駝