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國語文-國小3-4年級(二)
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說明文概說-資源代表圖
video 說明文概說
臺北市政府教育局國小3-4年級
說明文概說
觀看次數1159
修改日期:2019-12-06
近義詞:又再還也-資源代表圖
video 近義詞:又再還也
臺北市政府教育局國小3-4年級
近義詞:又再還也
觀看次數539
修改日期:2019-12-06
假設句:關聯詞語和用法1-資源代表圖
video 假設句:關聯詞語和用法1
臺北市政府教育局國小3-4年級
假設句:關聯詞語和用法1
觀看次數484
修改日期:2019-12-06
5-3-1-5篇章結構-記敘文(順序-時間-時序-長(訊號詞))-資源代表圖
藉著時間的語詞的學習,了解時間順序的概念。rn
觀看次數558
修改日期:2019-12-06
擴寫3增加細節描述-資源代表圖
video 擴寫3增加細節描述
臺北市政府教育局國小3-4年級
擴寫3增加細節描述
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修改日期:2019-12-06
說明文:從標題、圖表讀懂說明文-資源代表圖
video 說明文:從標題、圖表讀懂說明文
臺北市政府教育局國小3-4年級
說明文:從標題、圖表讀懂說明文
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修改日期:2019-12-06
整理歸納文章訊息-資源代表圖
video 整理歸納文章訊息
臺北市政府教育局國小3-4年級
整理歸納文章訊息
觀看次數589
修改日期:2019-12-06
5-3-2-8連結線索─記敘文的轉折詞-資源代表圖
video 5-3-2-8連結線索─記敘文的轉折詞
高雄市政府教育局國小3-4年級
題材改編自愛心樹這個暢銷繪本故事,藉由裡面主角男孩和樹之間的對話,讓學生了解什麼情境需要使用到轉折詞。
觀看次數542
修改日期:2019-12-06
5-2-3-1應用文(書信)-資源代表圖
video 5-2-3-1應用文(書信)
臺南市政府教育局國小3-4年級
書信,對於電子化與無紙化時代的現代小朋友而言恐為一種較為陌生的文體,但是「書信」的格式在生活中的運用仍佔有一席之地,例如:卡片、電子信件、學校發的通知單等,皆可視為較廣義的而比較沒有那麼嚴謹的書信格式運用,因此,認識正式書信格式是刻不容緩之事。認識正式書信格式除了能明白各個部分的功用,而讓人能讀懂文本外,更重要的是避免將來發生貽笑大方的錯誤產生,正式書信格式的認識與學習,已經算是語文的基本常識之一了。rn本片介紹的書信格式,分為七個項目:1.稱謂2.問候語3.正文4.結束語5.祝頌語6.署名7.日期,在引言之後先導入文本,閱讀後以整體文本的呈現分項目逐一加以解說,最後以提問的方式做統整,判讀寄件人、收件人與寄信緣由,讓學生在學習書信格式之外,對書信的閱讀或寫作能有更全面的認識,最後期待學生能在生活中運用書信,與對方聯絡情感。rn
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修改日期:2019-12-06
記敘文:寫景的方式1-資源代表圖
video 記敘文:寫景的方式1
臺北市政府教育局國小3-4年級
記敘文:寫景的方式1
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修改日期:2019-12-06