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國語文-國小3-4年級(二)
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5-2-3-3應用文(便條) 09:07
video 5-2-3-3應用文(便條)
臺南市政府教育局國小3-4年級
便條是指因應特別需要，所留下給人的一些簡要訊息，通常是在比較隨意的情況下使用的。一般來說，大多數寫給比較熟悉、關係比較密切的長輩或朋友，而且多數是在找不到對方的情形下，用來交代比較簡單或者重要的事情，而比較少寫給陌生的朋友或者長輩。就一般的便條而言，應用的範圍包括留言、贈禮、借貸、索物、約會、請假、回覆等，其應用條件通常都是無法見面，或不方便見面時所使用。
觀看次數1342
修改日期：2019-12-07
因果句(2)：推論因果關係 10:01
video 因果句(2)：推論因果關係
臺北市政府教育局國小3-4年級
因果句(2)：推論因果關係
觀看次數870
修改日期：2019-12-07
5-2-2-1記敘文(寫人)一 08:46
video 5-2-2-1記敘文(寫人)一
臺南市政府教育局國小3-4年級
(一) 設計理念：rn1. 預測策略（預想文章的內容），依文題或標題預測文章可能在講些什麼？在閱讀教學中是重要的一環。在文本的認識的教學設計中首先從文章標題思考帶出文類的基本特點。rn2. 寫人類文章書寫重點在人物的性格特質描述，典型性格描寫是藉由事例說明人物特性，部分再佐以外形的描寫。rn3. 低年級以學生生活經驗為考量，聚焦在一般人物的敘寫，選用以生活中的人物為描寫主體的文本。rn(二) 預期效益rn 透過影片的問思教學與具體操作，學習寫人類記敘文(一般人物)的基本特點。
觀看次數1629
修改日期：2019-12-07
段落大意之刪除法實作篇 08:10
video 段落大意之刪除法實作篇
臺北市政府教育局國小3-4年級
段落大意之刪除法實作篇
觀看次數859
修改日期：2019-12-06
擴寫3增加細節描述 09:21
video 擴寫3增加細節描述
臺北市政府教育局國小3-4年級
擴寫3增加細節描述
觀看次數786
修改日期：2019-12-06
說明文：從標題、圖表讀懂說明文 10:51
video 說明文：從標題、圖表讀懂說明文
臺北市政府教育局國小3-4年級
說明文：從標題、圖表讀懂說明文
觀看次數681
修改日期：2019-12-06
近義詞：又再還也 09:14
video 近義詞：又再還也
臺北市政府教育局國小3-4年級
近義詞：又再還也
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修改日期：2019-12-06
假設句：關聯詞語和用法1 05:45
video 假設句：關聯詞語和用法1
臺北市政府教育局國小3-4年級
假設句：關聯詞語和用法1
觀看次數556
修改日期：2019-12-06
段落大意(8)：提問摘取法2 08:36
video 段落大意(8)：提問摘取法2
臺北市政府教育局國小3-4年級
段落大意(8)：提問摘取法2
觀看次數680
修改日期：2019-12-06
5-2-2-24說明文(描述型)二 09:22
video 5-2-2-24說明文(描述型)二
臺南市政府教育局國小3-4年級
藉由各種描述介紹，帶領學生認識說明文，描述型說明文和古夫金字塔的神秘。rn 利用圖表和解說，讓學生可以清楚的看懂描述型說明文的書寫要旨，並且從中認識古夫金字塔。rn 從文本的描述分析，學生可以認識到古夫金字塔的文化價值意義。rn
觀看次數717
修改日期：2019-12-06